La última publicación de Víctor Juan reúne 22 textos acerca de la pasión de enseñar y del impacto de los maestros en la vida de algunas personas.
Es una edición original y exquisita, cuidada en los detalles, como acostumbra a presentar sus proyectos Víctor Juan. Una caja de cartón guarda con la pasión de coleccionista los 22 textos en hojas independientes bellamente editadas. Accedemos a ella con el asombro de un niño, rasgando con un cordel la etiqueta que preserva la lectura.
Víctor Juan, que nos recuerda que los docentes contamos la vida en cursos, sabe que cada comienzo se vive en clave de oportunidad, porque desde el humilde quehacer diario de un aula se puede cambiar el mundo.
Es septiembre y estamos conociendo a nuestros nuevos alumnos. Todavía echamos en falta a los alumnos del curso pasado y los buscamos ansiosos por los pasillos, pero tenemos la certeza de que los alumnos de este curso también se van a hacer querer. De momento compartimos la ilusión y el vértigo que nos produce un nuevo curso por delante. Seguro que lo vamos a llenar de contenido y de aprendizajes, de descubrimientos, de crecimiento...
Curso 24-25. Zarpamos. Atentos para no perderse nada en este viaje.
Nuestras alumnas Elvira Fontoba
(2º ESO , Mar Gimeno (4º ESO), Sonia Fraguas (4º ESO) y la profesora de Lengua Beatriz Borruey participaron en la sesión de lectura en voz alta junto a la
tumba de Miralpeix con una selección de poemas en torno al tema de la memoria.
Las palabras permitieron reconocer las emociones compartidas en torno al amargo olvido, pero también evocar la infancia. La lectura de algunos recuerdos del Víctor Juan niño (Caspe. Mis días azules) nos hicieron sonreír a todos, con un cierre del acto que aplacó la tristeza y nos reconcilió con la pérdida.
Agradecemos la invitación de Lorena Villegas y de AFEDACC para formar parte de este momento de memoria colectiva junto a otros escolares y colectivos de Caspe. No olvidaremos la magia de este espacio de palabras al aire libre con tantas voces compartiendo emoción y vida.
Os presentamos el poema seleccionado en nuestro centro para el Programa Poesía para Llevar.
Omar Fonollosa, el joven poeta
ganador del prestigioso Premio Hiperión de poesía, fue seleccionado en nuestro
centro como propuesta capaz de interesar al alumnado por su cercanía. Mucho más
cuando hemos sabido que, siendo alumno de 2º de Bachillerato en el IES Gallicum
de Zuera, fue seleccionado con uno de sus poemas para el programa PPLL.
El poema escogido, “Nieva en la cumbre”, nos interesó por su hondura y
sencillez. Nos llenó de alegría conocer que el poeta y director del Instituto
Cervantes Luis García Montero había elegido estos versos para abrir la lección inaugural de apertura del curso 2022-2023 de la Universidad de la Rioja en San
Millán de la Cogolla. Luis García Montero destacó que la palabra “es una manera
de cuidarnos ante el vértigo del tiempo y la pérdida. Las canciones maternas,
las palabras y los relatos son una sensata reivindicación de la lentitud humana
ante el tiempo convertido en una mercancía de usar y tirar”. .
La figura materna queda conectada a las palabras, palabras con las que
nombramos y comprendemos la vida. La
madre, como un puente hacia la vida a través de las palabras, es un tema que
hemos trabajado en otros textos en el aula y nos ha parecido oportuno volver a
ellos. Víctor Juan Borroy (profesor y escritor vinculado a nuestra localidad) nos
ofrece en su columna “Una palabra mágica” (Heraldo Escolar, 13/09/2017) y en su
novela Aquellos
días de luz y palabrasreflexiones sobre la importancia de esas palabras necesarias,
que nos nutren y construyen.
Nuestros alumnos de Maella, Nonaspe y
Fabara hablan también catalán y hemos reivindicado las lenguas maternas.
Además de la valoración personal, hemos querido incluir la reivindicación
social de esas voces que crean literatura en su lengua materna. El reciente documental de Vicky Calavia
“Aragonés y catalán, nuestras lenguas” y, sobre todo, la exposición didáctica
“Vozes en o zierzo/Veus en el cerç/Voce en el cierzo” nos ha permitido incluir
referencias en clase de autoras de las localidades de nuestro alumnado (como
Merche Llop Alfonso, de Nonaspe; o Cari Ariño Freja, de Maella).
La propia exposición en el Paraninfo nos ha ofrecido inspiración para
nuestra motivación visual en torno al poema. Las capitanas, esos arbustos que
en nuestra zona arrastra el viento, son un elemento del que penden palabras en
aragonés y catalán, con su reverso en castellano. Nosotros aprovecharemos esta
idea atractiva para visibilizar todas las lenguas maternas que conviven en
nuestro centro multicultural y diverso.
Recomendamos la web que complementa y enriquece la exposición, así como la guía didáctica, que incluye interesantes actividades para conocer
la realidad lingüística de Aragón y vídeos con textos leídos por sus autoras.
Celebro el Día del Libro leyendo una novela sobre una librería, Librería Jover. La misma portada es una invitación gozosa a leer o releer libros cuidadosamente seleccionados por Víctor Juan para conquistar nuestros corazones.
Luis Rabanaque es el diseñador de las cubiertas de Librería Jover.
Nos fascinan las librerías, deambular por sus pasillos y curiosear entre estantes perdidos y aparadores de novedades, pero hoy toca salir a la calle al encuentro de los libros, recuperando el roce entre lectores y autores, participando de una fiesta que hoy multiplica los motivos de alegría.
Buscad vuestro libro, no renunciéis a la magia que se esconde tras esas portadas enigmáticas, llenas de secretos, como la del libro que tengo entre las manos.
Os deseo un feliz Día del Libro acompañados de las mejores lecturas.
En
junio de 1931, recién inaugurada la II República, ese tiempo que el
historiador Manuel Tuñón deLara llamó la gran ilusión, Ramón Acín mostró en el
Ateneo de Madrid algunas de sus obras. En el folleto de presentación de la
exposición, Acín –militante anarco-sindicalista y profesor de Dibujo de la
Escuela de Magisterio de Huesca--, escribió: “En estos tiempos altamente
humanos importa ser grano de arena”.
Durante
los últimos meses no he dejado de repetirme que vivimos tiempos altamente
humanos que exigen nuevas respuestas porque los problemas que tenemos ante
nosotros también son nuevos. Como maestros, nos preguntamos qué es lo que cada
uno puede hacer en la escuela para que los niños y las familias estén lo mejor
posible. En la mente y en el corazón de todos nosotros está la máxima de
Freinet: “D´ abord les enfants”. Primero los niños. Tenemos la responsabilidad
de acompañarlos, de decirles que haremos cuanto esté en nuestra mano para que
todo termine bien, que nunca van a estar solos. No es necesario ocultar la
evidencia que nos devuelve la realidad. Vivimos días extraordinariamente
complicados, pero juntos podemos levantar una muralla que impida que el miedo y
la desesperanza invadan nuestras vidas. Para esta tarea, todas las manos son
necesarias. No será fácil, pero nos sostendremos unos a otros. Dosificaremos
los esfuerzos, mantendremos la calma y administraremos las dosis de ilusión.
Estamos atravesando un desierto por el que nadie había transitado nunca. No hay
mapas ni hojas de ruta. Tenemos, eso sí, la luz de las estrellas y aunque es
imposible saber a ciencia cierta si nos encontramos al principio, al final o a
mitad de la travesía, una palabra, una mirada cálida, una sonrisa cómplice o un
pequeño gesto de cariño son un oasis en el que detenerse para recuperar el
aliento.
En
estos tiempos altamente humanos nos necesitamos para aprender a vivir en la
incertidumbre. Buscaremos una luz para orientarnos en esta tormenta, aunque sea
tan tenue como la que alumbra, en las noches de verano, el camino de las
luciérnagas.
(Víctor Juan, “Heraldo de Aragón”, sección “Heraldo Escolar”, 4/11/2020)
Este texto tan inspirador, de Víctor Juan, profesor, escritor y director del Museo Pedagógico de Aragón, nos ha servido de pretexto para ejercitar la pregunta 2 de comentario de textos según la prueba EvAU de Zaragoza.
1.Resuma en tres líneas el tema debatido en el texto y la
opinión manifestada por el autor al respecto. (1 punto)
2.¿Qué quiere decir el autor cuando habla de que “estamos
atravesando un desierto”? (1 punto)
3.Comentario lingüístico dirigido: ¿Cuál es la intención
comunicativa del emisor? Relaciónela con el género textual utilizado y sus
características lingüísticas más importantes. (3 p.)
En verdad, por lo que evoca, por lo que sugiere, por lo que conmueve,...un beso es, junto a la mirada, lo más poético que tiene la vida...
"Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas,
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista,
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía! "
Recordemos todos los besos que hemos recogido en forma de poema en este blog y sobre todo no dejemos para mañana todos los besos que podamos leer o dar hoy:
"Ayer te besé en los labios": Pedro Salinas en la entrada "Besos y besicos"
Me gustas más cuando es mi cumpleaños y me cubres de besos y de tartas, o cuando eres feliz y se te nota, o cuando eres genial con una frase que lo resume todo, o cuando ríes (tu risa es una ducha en el infierno), o cuando me perdonas un olvido.
Hay besos que pronuncian por sí solos la sentencia de amor condenatoria, hay besos que se dan con la mirada hay besos que se dan con la memoria.
Hay besos silenciosos, besos nobles hay besos enigmáticos, sinceros hay besos que se dan sólo las almas hay besos por prohibidos, verdaderos.
Hay besos que calcinan y que hieren, hay besos que arrebatan los sentidos, hay besos misteriosos que han dejado mil sueños errantes y perdidos.
Hay besos problemáticos que encierran una clave que nadie ha descifrado, hay besos que engendran la tragedia cuantas rosas en broche han deshojado.
Hay besos perfumados, besos tibios que palpitan en íntimos anhelos, hay besos que en los labios dejan huellas como un campo de sol entre dos hielos.
Hay besos que parecen azucenas por sublimes, ingenuos y por puros, hay besos traicioneros y cobardes, hay besos maldecidos y perjuros.
Judas besa a Jesús y deja impresa en su rostro de Dios, la felonía, mientras la Magdalena con sus besos fortifica piadosa su agonía.
Desde entonces en los besos palpita el amor, la traición y los dolores, en las bodas humanas se parecen a la brisa que juega con las flores.
Hay besos que producen desvaríos de amorosa pasión ardiente y loca, tú los conoces bien son besos míos inventados por mí, para tu boca.
Besos de llama que en rastro impreso llevan los surcos de un amor vedado, besos de tempestad, salvajes besos que solo nuestros labios han probado.
¿Te acuerdas del primero...? Indefinible; cubrió tu faz de cárdenos sonrojos y en los espasmos de emoción terrible, llenáronse de lágrimas tus ojos.
¿Te acuerdas que una tarde en loco exceso te vi celoso imaginando agravios, te suspendí en mis brazos... vibró un beso, y qué viste después...? Sangre en mis labios.
Yo te enseñé a besar: los besos fríos son de impasible corazón de roca, yo te enseñé a besar con besos míos inventados por mí, para tu boca.
"En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo el cielo infinito"
No nos olvidamos de tantos otros besos que damos, los más especiales, los besos mágicos; de esos nos habló Víctor Juan en una de sus columnas, "Una palabra mágica", a la que dedicamos una entrada en el blog:
Y a vosotros, ¿qué versos os inspiran?
Dejadnos vuestros besos en los comentarios o en las redes.
Víctor Juan y Merche Catalán en la presentación de "Memoria inesperada"
Invitado por la
UNED, el escritor y profesor caspolino Víctor Juan Borroy, presentó en Caspe el
viernes 15 de febrero su nueva novela “Memoria inesperada”. Merche Catalán, a
quien le unen lazos familiares y una amistad desde la infancia, acompañó y
presentó al autor, arropado por muchos vecinos, que llenaron el
salón de actos de la “Casa de Cultura”.
Víctor Juan
disertó sobre el valor del silencio. En una sociedad consumida por el ruido, reivindicó
su poder “para encontrarnos con nosotros mismos”: “El silencio es quien fecunda
las palabras”. Su niñez está tejida de silencios, como la niñez de muchos de
los asistentes a la charla; la niñez era
la época de la vida en que perder el tiempo estaba instaurado en las costumbres
(la siesta, los “capazos” en la calle o las horas de pesca junto al
abuelo).Recuerda un artículo de su
querida María Sánchez Arbós, “El arte de perder el tiempo”, en el que abogaba
por educar a los niños con esta actitud. En su madurez, Víctor Juan también
elige “perder el tiempo a manos llenas”; incluso inventa un módulo
universitario, “el capacismo”, para recuperar la conversación pausada de calle,
esa que sólo podemos llevar a cabo si salimos predispuestos, sin prisas.
Esos silencios,
forjados en el carácter (fue niño pescador) y afianzados en su madurez, están
en la gestación de esta novela, que ha sido “cocida a fuego lento”.
Aunque muchas
veces presento a Víctor Juan como un “palabrero”, no es un calificativo ajustado
para una persona que ama las palabras,
las mima, las dosifica, les imbuye alma y corazón y nos las regala, como ayer
en la presentación de “Memoria inesperada”. Víctor sería un palabrero si
hablase por hablar. Pero, en ese caso, los que asistimos ayer a su charla no hubiéramos
vibrado, no nos hubiéramos quedado con esa sensación de necesitar más, como si
en sus palabras recuperásemos unas veces un retazo del pasado, otras un atisbo
de esperanza, siempre, la intención de un hombre bueno.
Víctor afirmó que
se va de Caspe un poco mejor cada vez que nos visita, y es, sin duda, porque da lo mejor de sí mismo,
hayverdad en cada palabra.
Mucha verdad
nos espera cuando nos aventuramos enla
lectura de “Memoria inesperada” y descubrimos junto a la protagonista, a
través de diarios, cartas, recortes de periódico o fotos, quién fue su abuelo, un maestro republicano depurado por el régimen franquista, que vio
frustrados, como tantos otros, sus sueños de mejora social y progreso a través
de la educación.
Mucha verdad, en
esos personajes entrañables que se arriesgan y se enamoran ("la cobardía es asunto de los hombres, no de los amantes") y pasean por la calles de Zaragoza,
por rincones y bares reconocibles.
Verdad, también, en esos personajes amigos que
se han colado en la novela y hacen guiños entre líneas.
Víctor Juan
ofreció las claves de "Memoria inesperada", aunque matizó que no le interesa tanto lo que
pasa en la novela, como “lo que pasa en el corazón de quienes se arriesgan a
leerla”.
En el coloquio posterior, tuvo palabras de orgullo hacia la escuela actual, la mejor dotada
de todos los tiempos y con los maestros mejor preparados. “Se miden las
escuelas por cómo les va a los que lo tienen más difícil”, afirmó, pues sigue creyendo en una escuela pública que permita una verdadera igualdad de oportunidades.
Como Margarite
Yourcenar,cree que los maestros consiguen logros extraordinarios en “la pequeñez de los días”. Así tituló el volumen
publicado el año pasado que recoge las entrevistas realizadas a 30maestros y profesores de la actualidad. La
próxima entrevista, que será publicada en breve, tiene como protagonista a una
maestra novel, Sara Martí, quien fue alumna suya en la Escuela de Magisterio de
Huesca y también de nuestro centro, así que estamos muy ilusionados e impacientes por leerla y compartirla.
Víctor Juan dialoga con los lectores tras la presentación de "Memoria inesperada"
En enero el autor visitó nuestro centro para participar en un coloquio con los alumnos de 2º de Bachillerato tras la representación de "La niña azul", dentro del programa de actividades Erasmus + "Los pares de Babel". Muchas de las claves históricas que aportó al comentar la figura del intelectual, profesor y artista Ramón Acín, vais a encontrarlas ahora encarnadas en un personaje de ficción, alguien que no existió pero en quien se resumen las vivencias de muchos maestros que Víctor Juan ha leído e investigado durante más de treinta años.
Os recomiendo la lectura de "Memoria inesperada", que se incorpora a la lista de lecturas optativas que os ofrezco durante el curso. ¡Os va a encantar!
Para hacer boca, si no acudisteis al encuentro con el escritor, dejo la entrevista que realizó en Radio Caspe la semana pasada:
Esta semana (16 a 23 de enero) hemos disfrutado en el IES “Mar de Aragón”
de Caspe del primer encuentro intercentros del Erasmus + “El patio de Babel”,
un proyecto que fomenta las buenas prácticas basadas en la oralidad de las
lenguas.
Ha sido una semana intensa de actividades y talleres en los que se ha puesto de manifiesto la diversidad de las lenguas que habitamos (dieciocho diferentes en nuestro centro), se han tendido
puentes de comunicación a través de las lenguas del proyecto (francés,
castellano, catalán, inglés) con
múltiples talleres, se han fomentado las buenas prácticas de oralidad de los
cuatro centros (presentación de lenguas minoritarias por todos los
participantes y de maletas viajeras por parte de los alumnos visitantes) y
hemos celebrado las palabras siempre.
A través del programa “Enseñarte”, que propone un rico y extenso catálogo
cultural a los centros aragoneses, seleccionamos “La niña azul” para ofrecer a los
centros participantes de “El patio de Babel” una propuesta de calidad, con un preámbulo interesante: “Las historias que no
se cuentan…desaparecen. Como los dinosaurios”. De nuevo, las palabras. Palabras
para nombrar, para sacar del olvido, del silencio, las historias injustamente
desterradas.
La niña Katia Acín
“La niña azul” nos acerca la
historia de Katia Acín, una niña feliz, en libertad, cuya vida se trunca cuando
matan a sus padres al comienzo de la guerra civil. Con un planteamiento
sugerente, lleno de poesía y sensibilidad, se representa la muerte de la
inocencia en escena.La protagonista
pierde su nombre, sus pasiones, sus sueños… todo queda borrado en un presente
gris interminable. Sin embargo, tras su jubilación como profesora de Historia, recuperará
su nombre y su esencia, convirtiéndose en una aclamada pintora.Elena Gómez Zazurca encarna a las dos
Katias, la niña y la mayor, desdoblándose a través de personajes de cartón y
títeres, en un prodigio de sensibilidad en escena. Espectadores de cualquier
edad quedan fascinados por la escenografía cambiante, suma de nuevas tecnologías con disciplinas tradicionales,
que debemos al virtuosismo de Agustín Pardo.
Zazurca Artes Escénicas ha conseguido trasladar al patio de butacas la revisión del pasado
sin dramatismos, pero ahondando en el desgarro de la pérdida, de la injusticia
inherente a las guerras. “La niña azul” despliega ante los espectadores sutiles
y exquisitos recursos audiovisuales que seducen y sumergen en la historia de
forma conmovedora, a través de símbolos,
con la fuerza evocadora de las imágenes y la iluminación. El resultado es hondamente
perturbador, cargado de emoción y poesía.
Uno de los objetivos del proyecto Erasmus + “El patio de Babel” es fomentar
la oralidad de las lenguas. Tras la obra, se ha establecido un coloquio entre
Elena Gómez Zazurca, el escritor y director del Museo Pedagógico, Víctor Juan, y los alumnos de 2º de Bachillerato, acompañados
por sus profesoras de Historia y de Literatura.Víctor Juan ha resaltado la
importancia de Ramón Acín, quien destacó, no por ser docente, sino por su forma
de ser y estar en la vida, siendo un referente moral para sus alumnos.
TambiénVíctor Juan es un ejemplo de
docente comprometido, dedicado como investigador, profesor y escritor a
recuperar los nombres de los maestros e intelectuales que habitaron el mundo
con ideales humanistas, haciendo posible un mundo mejor, más justo y solidario.
El año pasado el autor ofreció una charla sobre Ramón Acín a los alumnos de 2º de Bachillerato. Su
presencia de nuevo en nuestro centro ha enriquecido la propuesta teatral y nos
permite llevar a las aulas algunos artículos que ha publicado sobre el tema,
recogidos en “Crónicas de la vieja pizarra” o publicados en su página web “Aguapasada”.
Coloquio con Elena Gómez Zazurca, Víctor Juan
y los alumnos de 2º de Bachillerato del IES "Mar de Aragón"
Con “La niña azul” (Zazurca Artes Escénicas) y el coloquio, hemos culminado
las actividades culturales de esta semana Erasmus + “El patio de Babel”.
Han sido siete
intensos días para celebrar las palabras: palabras para acercar, para
comunicar, para enseñar, para recordar,… para transformar el mundo. Las
palabras son semillas, y estos días hemos dejado muchas plantadas en el IES “Mar
de Aragón” de Caspe. Sin duda, darán sus frutos.
Hace dos años me sentí ilusionada y afortunada por aparecer en las páginas centrales de "Heraldo Escolar" gracias a una entrevista de Víctor Juan. Acostumbrados a trabajar en el anonimato de las aulas, poder visibilizar una parte de la vida que bulle en nuestro centro me pareció una oportunidad maravillosa. Ahora, la editorial Rolde de Estudios Aragoneses ha reunido treinta entrevistas publicadas con periodicidad casi mensual en la sección "De oficio, maestro" de "Heraldo de Aragón" en un libro. Como dice el autor en el prólogo, "todas juntas ofrecen un retrato fiel del sistema educativo aragonés, nos muestran el alma de la escuela".
Recientemente, Víctor Juan recopilaba en las "Crónicas de la vieja pizarra" la semblanza de la escuela del pasado. Con esta nueva publicación completa un panorama de la educación en la actualidad, que es a la vez un documento de reflexión y un punto de partida, dadas las propuestas inspiradoras que se recogen.
"Además, cada entrevista me ha permitido analizar un tema. Así, en este libro nos detendremos en asuntos como la educación infantil, la música, la educación física, el bilingüismo, la educación de adultos, la escuela rural, la inspección, la introducción de las tecnologías de la información en la escuela, la formación inicial y formación permanente del profesorado, las bibliotecas, la integración escolar, la educación de niños sordos, la multiculturalidad o las aulas hospitalarias".
Esta publicación es un homenaje al humilde oficio de enseñar y una reivindicación del compromiso y dedicación que son inherentes al mismo.
En la página de la editorial Rolde podéis consultar el índice de docentes entrevistados, así como la introducción de Víctor Juan, "Lejos de las estrellas". Por supuesto, todos estáis invitados a participar en la presentación:
Agradezco una vez más a Víctor Juan el visibilizar al trabajo que se realiza en los centros educativos en general, y en el IES "Mar de Aragón" en concreto, un centro dinámico, cuya seña deidentidad es la diversidad multicultural.
El trabajo en las aulas es, en efecto, inapreciable para una sociedad inmersa en la vorágine informativa y mediática, pero ,sin duda, esuna labor de gran impacto personal y social. Cada curso se vive como una oportunidad: somos un microcosmos y, humildemente, intentamos mejorar la sociedad a partir de lo que tenemos más cerca (nuestra aula, nuestros alumnos). En ello ponemos la ilusión, una ilusión renovada cada curso escolar, y, también, el alma.
Crónicas de la vieja pizarra es una selección de artículos publicados en "Heraldo de Aragón" en la sección "De escuelas & maestros" del "Heraldo Escolar". Con esta columna que da título a la entrada Víctor Juan iniciaba sus colaboraciones periodísticas durante el presente curso.
"Nuestra vida escolar está muy unida a nuestra madres". El texto reflexiona sobre la importancia de la madre durante el proceso de escolarización. Un acompañamiento afectuoso y entrañable proyecta todas las expectativas positivas que, en forma de profecía autocumplida, van a llevar al éxito o, al menos, a la meta de ser dichoso, que es el mayor deseo de las madres.
La documentada e interesante conferencia que Víctor Juan impartió en la Casa de Cultura de Caspe el pasado 1 de Marzo con el título de "El maestro, lo que más importa" (CECBAC), se cerró con la lectura de este artículo, "Una palabra mágica".
Lorena Villegas vibró y emocionó a todos los reunidos allí con su lectura personal y conmovedora. Fue un verdadero regalo de exquisita sensibilidad que no olvidaremos.
