Empieza nueva temporada de Poesía para llevar con 132 centros involucrados en el proyecto.
En nuestro centro el poema semanal será difundido a través del Instagram de la biblioteca. Estad atentos para leerlo y compartirlo.
El programa reserva muchas sorpresas: concursos poéticos y de Slam; especiales dedicados a la alegría y a los nueve poemas de EvAU de este curso;el Día y la Hora de la Poesía...
Ojalá te animes a disfrutar y vivir la poesía.
Lee, recita, crea, difunde...la poesía está ahí, lista para degustarla.
Hoy celebramos el Día de la Biblioteca. Os invito a leer al pregón que ha escrito Gonzalo Moure sobre las bibliotecas:
Pregón EL DÍA DE LA LUZ
Vengo del desierto del Sáhara, de inaugurar una biblioteca. Está en Dajla, el más alejado, el más olvidado de los cinco campamentos de refugiados saharauis. Es la cuarta biblioteca que construimos, y es preciosa. En el centro hemos plantado árboles, para que los niños y los jóvenes del Sáhara puedan experimentar el gozo de sentarse a su sombra a leer un libro. No queremos que esa biblioteca sea ningún “templo de silencio”, sino más bien un espacio para del sonido, para el ruido. Una biblioteca que ya es el lugar más hermoso del campamento. Un espacio para desear ir a buscar lectura, pero también amistad, sueños compartidos. Incluso amor. Un lugar en el que enamorarse mirando unos ojos por encima de un libro. Porque al fin y al cabo, la biblioteca es el lugar en el que se descubre al otro, de papel o de carne.
En una película inolvidable, la mejor película de ciencia ficción de la historia, 2001, una odisea del espacio, aparece un monolito cada vez que el hombre se dispone a dar un salto cualitativo. Kubrick, su director, debería haber puesto un libro en su lugar. Porque han sido los libros los que han marcado el ritmo de los cambios del ser humano. Porque el libro es el laboratorio del hombre, el lugar en el que se experimenta con emociones, descubrimientos, utopías, apuestas. Somos lo que somos porque hemos pensado y escrito sobre cómo ser y sobre cómo no ser. Y seremos lo que pensemos, lo que piensen y escriban las próximas generaciones.
Así que una biblioteca no es solo un lugar en el que invitar a leer, sino también, o por eso, un lugar en el que invitar a escribir. Las bibliotecas del siglo XXI son, pueden ser, tienen que ser el semillero de nuevas novelas, nuevos monolitos, mojones de nuestro futuro. Si el siglo XX fue sin duda el siglo de la lectura, el siglo XXI puede llegar a ser el siglo de la escritura, ya lo está siendo.
Por todo eso construimos bibliotecas en los campamentos del desierto. Porque no son solo para los saharauis. Las paga nuestra sociedad civil, mediante socios adultos, y mediante actividades solidarias en colegios, institutos y bibliotecas. Y los alumnos y lectores que las sufragan se hacen conscientes de lo extraordinario que es tener una biblioteca, aprenden a valorar la suya, a defenderla. Cada biblioteca del desierto tiene detrás a miles de niños, jóvenes y adultos que la han hecho posible con su pequeño esfuerzo. Sumando. Cada lector saharaui tiene a su lado a miles de lectores, más conscientes de la importancia de una biblioteca, porque con su trabajo se ha construido una, en un clima y un lugar tan hostil.
Piensa en tu biblioteca. Hubo un día en el que esa biblioteca no existía. Alguien la soñó, luchó por ella, la llenó de libros y también de sueños. Hazte del equipo de ese alguien que la hizo posible, lucha por un mundo en el que no haya un ser humano que no tenga cerca una biblioteca, o un amoroso bibliobús. Que no haya un solo niño, joven o adulto, que no roce la mano de una bibliotecaria que le aconseje, que le oriente en el laberinto. Que es lo mismo que decir que no haya un solo ser humano conectado a lo que fue, lo que es y lo que será.
En tu mano hay millones de manos, estrechando la tuya, acompañándote en el camino. Tiernas o callosas, pequeñas o grandes. En el libro que te espera en la mesilla de noche o junto al sofá, hay millones de libros. Ingenuos o complejos, humildes o lujosos. Pero todo preciosos. Conectados todos por un invisible hilo de plata que une mano con mano, estantería con estantería, un hilo inacabable y luminoso. Inacabable, y así sea. Hoy es el Día de la Biblioteca, que es lo mismo que decir El día de la Luz.
Feliz día, feliz siglo.
Gonzalo Moure (Premio Cervantes Chico 2017)
Cartel
Ilustración: Alejandro Zapico
(Premio Nacional de Cómic 2012)
Uno de los rincones de recogida de poemas del IES "Mar de Aragón"
Estamos muy ilusionados. Desde mañana comienzan a llegar poemas a nuestro centro. Somos admiradores de este proyecto desde hace años, cuando se inició en la biblioteca del IES "Bajo Cinca" de Fraga, y seguimos en la red la publicación de los poemas.
A partir de este curso vamos a participar de forma activa. Cada semana llegará a nuestro centro un poema seleccionado por los centros participantes. Os animamos a buscar los poemas, a devorarlos, a coleccionarlos, a compartirlos... ¡Vamos a descubrir todo un mundo de emociones que despierta la poesía!
Somos 75 centros educativos leyendo juntos. ¡Son buenos tiempos para la lírica!
Cuando los alumnos de 4º se han acercado al otro lado de la mano de los autores románticos, con su gusto por los fantasmas, lo misterioso y lo sobrenatural, han tenido presente la novela de Rosa Huertas leída el curso pasado: Tuerto, maldito y enamorado.
En ella se narra la historia de Elisa, una estudiante del Colegio Imperial que un día visita la biblioteca de su instituto para documentarse sobre Lope de Vega para un trabajo de su hermana. Cuando se dirige a la letra V solo descubre un libro de Lope y se le aparece un fantasma que le pide ayuda para poder recordar, necesita saber quién es y a quién ama. Para ello Elisa decide documentarse acerca de Lope, sufriendo además las peticiones de ayuda de los demás fantasmas del barrio.
El lunes, junto a compañeros de 3º ESO (que leerán esta obra en el tercer trimestre) y alumnos de 1º de Bachillerato y Ciclos (deseosos de acercarse a la figura de Lope y su época), podréis compartir vuestra lectura con la autora.
La experiencia nos confirma la evidencia de su naturaleza ficticia: nadie ha podido comprobar de forma convincente su pertenencia al plano de lo real.
Sin embargo, hoy apelo a la complicidad de quien lea estas páginas: no podrás entender la historia que sigue si, al menos, no crees mínimamente en su existencia. Si no es así, resultará inútil que continúes leyendo.
Yo misma, si hubiese encontrado esta advertencia al comienzo de un libro unos meses atrás, lo habría cerrado en la primera página y lo habría devuelto a la biblioteca. O se lo habría regalado a mi prima Marina, tan aficionada a las novelas de jóvenes magos y de adolescentes vampiros, cuyas peripecias me han resultado siempre tan absurdas como prescindibles.
Pero nada es igual que hace unos meses, ni yo misma lo soy ni el mundo que me rodea. Ahora sé que no es más que un decorado ficticio, bajo el cual palpita lo que no se deja ver: algo que se presiente y, a veces, se nos presenta como si los espejismos hubiesen saltado al otro lado de sus reflejos.
Así irrumpió en mi presente el espectro de un habitante del pasado, arrastrando hacia mí y en tropel a un ejército de sombras que se convirtieron en mis peores pesadillas.
Los recuerdos se me agolpan hoy sin orden ni concierto. Las notas que fui tomando desde que comprendí que aquella experiencia demoledora podía acabar difuminándose en el olvido, tienen un preludio que aún me cuesta ordenar. Qué ocurrió antes y qué después, ya casi no importa. Lo cierto e importante fue que sucedió, más o menos como lo cuento. Por mucho que se quiera es imposible reproducir fidedignamente los hechos pasados, siempre añadiremos algún detalle que no estaba u omitiremos una frase que para siempre quedará oculta en el tiempo. Sólo la realidad es la verdad absoluta; lo demás, lo narrado, no deja de ser ficción.
Mis recuerdos borrosos se desdibujan pero no dejo de relacionar el pistoletazo de partida de mi desazón con la noche en que mi hermana Carmen gimoteaba en su habitación a las tantas porque no se sabía la lección de Literatura. Podría asegurar que la escena ocurrió la noche antes de escuchar por primera vez aquella voz: “Ayúdame a recordar”. La primera piedra de la enorme torre que se fue construyendo en mi vida la puso mi hermana una noche de invierno.
Una buena manera de acercarse a Lope es la película:
Si no os sentís con fuerza para verla completa, dedicad unos minutos al menos a estos fragmentos.
Concepción del teatro:
Concepción del amor, su poesía:
¡Cuánta pasión!
El actor que encarnó a Lope en la película, Roberto Amman, quedó impactado por la intensidad del personaje al que dio vida:
"después de hacer Lope, empiezas a entender al hombre del Siglo de Oro, que eran militares pero escribían sonetos...Te arranco la cabeza o te escribo un soneto o te hago el amor con palabras...todo una locura, sangre, pasión, sexo. ¡Con cuánto honor, con cuanta pasión vivió su vida Lope, y qué vacíos estamos nosotros, qué faltos de ardor, de sangre caliente, de ideales!".
Espero que os resulte a vosotros tan sugerente y tan especial. En la entrada del instituto hemos montado una pequeña exposición con los ejemplares de Lope de Vega que tenemos en nuestra biblioteca. Son más de uno, afortunadamente. Y están clasificados en la letra.... (ups, eso tendréis que ir a comprobarlo vosotros si os atrevéis).
Son libros que esperan nuevos lectores. Como el fantasma de la biblioteca de Tuerto, maldito y enamorado, gritan
¡Ayúdame a recordar!
¿Alguien puede oírlo?
¿Alguien se atreve a salvar alguno de estos libros del siglo XVII?
El
curso 2015/2016 arranca. En una sociedad de pantallas, corremos el riesgo de
conocer de forma muy superficial las obras literarias que han dejado huella en
la sociedad y la cultura en la literatura actual.
En
su obra Farenheit 451,
Ray Bradbury imagina un mundo en el que se queman los libros porque la lectura
está prohibida. El título de la obra, sin ir más lejos, hace referencia a la
temperatura a la que arde el papel. Algunos rebeldes tratarán de salvar
los libros memorizándolos para futuras generaciones y, así, cada individuo se
convierte en un libro.
Un curso más, inspirados
por este clásico de ciencia-ficción, lanzamos un S.O.S.: Cada alumno de 4º ESO
tiene como misión salvar un libro y darlo a conocer a sus compañeros.
1.Elige
bien tu libro.Infórmate, investiga,
pregunta. ¿Qué libro merece ser salvado y conocido por todos tus compañeros?
2.Puede ser de
cualquier género, preferentemente del siglo XX. No se podrá repetir ningún
título, así que date prisa en comunicar tu elección.
3.Hazte un selfie con el libro. Tú eres su
defensor y su divulgador. Dale protagonismo en tu vida.
4.Crea un cartel
publicitario en tamaño A3. Sigue las pautas de tu libro de texto: “El
anuncio” (página 220/ Ed. Oxford).
5.Eres una persona-libro.
Elige un fragmento (mínimo un párrafo) y memorízalo. Si tienes dudas, el
comienzo puede ser una buena opción.
6.Presenta
el libro a tus compañeros a través de tu cartel y tu texto. Recita el fragmento que has memorizado.
Puedes improvisar en clase o grabarlo en casa a modo de los youtubers.
Si soy asiduos visitantes de la biblioteca del IES "Mar de Aragón", quizá os habréis topado con el precioso poema del escritor argentino Roberto Juarroz (Poesía vertical) que luce colgado de uno de los laterales de las estanterías.
Es una preciosa declaración de amor a un espacio que a mí me resulta mágico y sugerente. Sirva hoy 24 de octubre para conmemorar el Día Internacional de la Biblioteca:
El aire es allí diferente.
Está erizado todo por una corriente
Que no viene de este o aquel texto,
Sino que los enlaza a todos
Como un círculo mágico.
El silencio es allí diferente.
Todo el amor reunido, todo el miedo reunido,
Todo el pensar reunido, casi toda la muerte,
Casi toda la vida y además todo el sueño
Que pudo despejarse del árbol de la noche.
Y el sonido es allí diferente.
Hay que aprender a oírlo
Como se oye una música sin ningún instrumento,
Algo que se desliza entre las hojas,
Las imágenes, la escritura y el blanco.
Pero más allá de la memoria y los signos que la imitan,
Más allá de los fantasmas y los Ángeles que copian la memoria
Y desdibujan los contornos del tiempo,
Que además carece de dibujo,
La biblioteca es el lugar que espera.
Tal vez sea la espera de todos los hombres,
porque también los hombres son allí diferentes.
O tal vez sea la espera de que todo lo escrito
Vuelva nuevamente a escribirse,
Pero de alguna otra forma, en algún otro mundo,
Por alguien parecido a los hombres,
Cuando los hombres ya no existan.
O tal vez sea tan solo la espera
De que todos los libros se abran de repente,
Como una metafísica consigna,
Para que se haga de golpe la suma de toda la lectura,
“La magia sólo está en lo que dicen los libros, en cómo unían los diversos aspectos del Universo hasta formar un conjunto para nosotros”.
Cartel de "El Roto" para el Día de la Biblioteca 2013
En el Día de la Biblioteca, recordamos algunas citas sobre la importancia de los libros y la cultura de la obra distópica Farenheit 451, de Ray Bradbury, a través de Cultura Colectiva (13 frases de “Fahrenheit 451″).
“Los libros están para recordarnos lo tontos y estúpidos que somos. -Son la guardia pretoriana de César, susurrando mientras tiene lugar el desfile por la avenida: `Recuerda, César, que eres mortal´-. La mayoría de nosotros no podemos salir corriendo por allí, hablando con todo el mundo, ni conocer todas las ciudades del mundo, pues carecemos de tiempo, de dinero o de amigos. Lo que usted anda buscando, Montag, está en el mundo, pero el único medio para que una persona corriente vea el noventa y nueve por ciento de ello está en un libro. No pida garantías. Y no espere a ser salvado por alguna cosa, persona, máquina o biblioteca. Realice su propia labor salvadora, y si se ahoga, muera, por lo menos, sabiendo que se dirigía a la playa”.
Si te ha interesado, consulta la entrada que hoy le dedica a Farenheit 451 el blog Del pergamino a la web. La última cita que aporto procede de allí:
“¿Sabe usted por qué un libro como éste es tan importante? Porque tiene calidad. ¿Y qué significa esta palabra? Calidad, para mí significa textura. Este libro tiene poros. Tiene rasgos. Si lo examina usted con un microscopio, descubrirá vida bajo la lente; una corriente de vida abundante e infinita. Cuantos más poros, cuantos más pormenores vivos y auténticos pueda usted descubrir en un centímetro cuadrado de una hoja de papel, más «letrado» es usted….¿Comprende ahora por qué los libros son temidos y odiados? Revelan poros en la cara de la vida. La gente cómoda sólo quiere ver rostros de cera, sin poros, sin vello, inexpresivos. Éste es un tiempo en que las flores crecen a costa de otras flores, en vez de vivir de la lluvia y la tierra.”
En este enlace podéis leer el cuento que Laura Gallego ha escrito como pregón del Día de la Biblioteca.
Con el centenario de Dickens y la fecha de Halloween
próxima, el Departamento de Lengua tuvo muy claro que la lectura de “Relatos de
fantasmas” (Editorial Algar) iba a ser una buena elección.
Para que la lectura sea más llevadera y el salto temporal no
suponga excesivo obstáculo para nuestros alumnos de 2º ESO hemos preparado una
webquest que permita vivir el fenómeno paranormal de una forma más cercana.
En este enlace está disponible la documentación para completar la tarea con todas las actividades enlazadas en la webquest.
A la vuelta del fin de semana esperamos sus fantasmas para
contribuir a decorar el vestíbulo. El equipo de Biblioteca está haciendo horas
extras para que los pasillos cobren una apariencia inquietante la próxima
semana. Así lucían el curso pasado:
La publicación "Pan de lectura del Gobierno de Aragón. Sugerencias para un plan de lectura, escritura y expresión oral" de Marzo de 2011, tiene ya su edición digital en la página web de Bibliotecas escolares de Aragón para que puedan acceder a ella todas las personas interesadas. En dicha edición se pueden encontrar los textos completos de aquellos artículos que no se pudieron recoger en la edición en papel, así como diversos enlaces web a los que remiten algunos capítulos.
La noticia publicada hoy en EducAragón es un regalo inmenso que no podremos agradecer suficiente. Este "pan de lectura", elaborado con ingredientes de primera calidad, es un manjar que no nos comeremos de una sentada. El proyecto, subtitulado "Sugerencias para un plan de lectura, escritura y expresión oral", reúne un "ramillete de ideas" para que cada colectivo seleccione y adapte las más adecuadas a las peculiaridades del centro y a los intereses de todos los implicados (alumnado, profesorado, familias), de forma que elabore su propio plan de lectura como un producto artesanal, con mimo y tiempo, como se hacen las cosas que valen la pena y nacen con vocación de continuidad.
Este excelente trabajo reúne aportaciones provenientes de todas los ámbitos conectados a la lectura (profesores, escritores, editores, responsables de todo tipo de instituciones, padres y madres, alumnos y alumnas... , ) y cuenta con una coordinadora excepcional, que valoramos por su trayectoria e implicación en la dinamización lectora desde siempre, nuestra admirada profesora de Lengua y Literatura caspolina Merche Caballud. Junto a Carmen Carramiñana, también presente en el equipo de redacción, obtuvo el Premio Nacional de Fomento de la lectura por su trabajo en Leer Juntos.
Echad un vistazo al índice para ir abriendo boca. En este enlace del portal de Bibliotecas Escolares de Aragón podéis descargar el libro digital:
Para finalizar, una curosidad: "Medio pan y un libro", es el discurso que Federico García Lorca ofreció en la inauguración de la biblioteca de su pueblo.
"No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en
la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde
aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin
nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a
gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan.
Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos
en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización
social".
Tremendas palabras y total actualidad de su mensaje, en estos momentos de recortes en educación y cultura.
Estamos a vueltas con los poemas esta semana. El Día Mundial de la Poesía nos ofrece el pretexto para preparar un menú primaveral: una ensalada de poemas, unos rollitos de primavera, un buffet libre de caligramas, un tapeo de haikus,...
En esta línea recuerdo un proyecto que me entusiasma. Nació en uno de los institutos en los que he trabajado, el IES “Bajo Cinca” de Fraga (Huesca), en el curso 2001-2002. Desde la Biblio-restaurante, con un chef de excepción, Julio Moreno, se creó un menú semanal de libre degustación con poemas de sabores variados, preferentemente actuales. La experiencia fue todo un éxito y todavía perdura. En la actualidad hay varios institutos aragoneses consumiendo poesía de forma habitual. ¿Se puede imaginar una dieta más saludable?
Me encanta regalar libros, a veces puede resultar incluso molesto (sobre todo si tienes sobrinos poco lectores). Hay libros para todas las ocasiones, libros para celebrar (cumpleaños, navidades, santos), libros para agradecer, libros para consolar, libros para aprender, libros para contemplar, libros para disfrutar, sin más.
Quizás por eso me gusta distinguir cuándo regalo y cuándo presto un libro. Los libros de mi biblioteca personal son de ida y vuelta, aunque como os pasará a menudo no siempre se entiende así. Detrás de cada uno de ellos subyace una historia, a veces insignificante, a veces muy personal. Forman parte de mi autobiografía.
De mi visita a la ciudad de Salamanca hace ya veinte años me traje una reproducción en cerámica de la cédula de excomunión de la Biblioteca de la Universidad. Desde entonces cuelga al lado de mis libros, para recordarme, al menos a mí, la importancia de que vuelvan de nuevo a ocupar su sitio.
En una línea más actual me resultan divertidos estos ex libris que descubrí en mi paseo por “My home library”, además de oportunos para recordar a mis amigos que deben tratar el libro con sumo cuidado.
Si estos días, como la tradición manda, estás pensando en regalar libros, tienes la opción de personalizar tu regalo con un ex-libris, un sello personal que puedes descargarte gratuitamente desde aquí para imprimir sobre papel o papel adhesivo.
A mí me pierden los ex-libris, si bien nunca me he decidido por organizar mi biblioteca hasta ese punto. ¡Es demasiado tiempo!
Sin embargo, puede ser un buen hábito para inculcar en los más jóvenes. En la página mencionada puedes encontrarlos a todo color o en blanco y negro y en los estilos que más se adaptan a cada personalidad.
También puedes diseñar tu propio sello. En "My home library" estarán encantados si decides añadir alguno de tu colección.
Tendríamos que convertir el Día de la Biblioteca Escolar en una jornada reivindicativa. Las bibliotecas escolares son las grandes olvidadas de las leyes educativas, aun con los planes de dinamización que salvan un poco la cara e imagino tranquilizarán alguna conciencia.
Arrinconadas por la inversión en TIC, mucho más rentable en imagen pública, subsisten gracias al entusiasmo de desinteresados profesores, en muchas ocasiones del Departamento de Lengua, que allí dejan sus horas y sus energías.
¿Quién mueve las bibliotecas escolares? Duele invertir en ellas y faltan bibliotecarios, que podrían dinamizarlas e involucrar al profesorado con su dedicación horaria.
¿Es suficiente una hora lectiva para realizar o coordinar la labor enorme (selección de títulos, catalogación, orden, préstamo, dinamización, etc.) que una biblioteca de enseñanzas medias asume?
Una hora lectiva y muchas más complementarias de algunos profesores de todos los Departamentos "mueven" y de forma muy eficaz la biblioteca de nuestro centro, el IES "Mar de Aragón". A veces a mi pesar, porque ¿alguien se va a molestar en dotar de más recursos humanos un proyecto que al fin y al cabo se mueve y lo hace bien? Y la realidad es que es mucho más lo que podría hacerse; incluso lo que se hace siempre es contando con la motivación, la buena disposición, la vocación de este profesorado abrumado por las demandas (planes de convivencia, escuela 2.0., seminarios de acogida, .... y cada uno que ponga su suma y sigue....).
Dan ganas de plantarse, en serio. Cuando la Administración tenga verdadero interés en este tema, tendrá que demostrarlo poniendo al frente de las bibliotecas escolares a las personas que se han preparado para ello, o en su caso, destinando unas horas lectivas suficientes a su organización y coordinación. Los agravios comparativos existen: muchos planes de centro superan la dedicación horaria con creces y no tienen tantos frentes que cubrir.
El título de la entrada de hoy lo he tomado prestado de un ensayo muy didáctico y útil que me acercó a la realidad de las bibliotecas escolares. De esto hace ya nueve años. En el camino he perdido demasiado entusiasmo y también la fe en que la situación de las bibliotecas escolares vaya a cambiar.
Os dejo una viñeta que me gusta mucho. Todas las bibliotecas esconden pequeños tesoros, también la nuestra. Acercaos a descrubrirlos:
El próximo día 21 de Marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía, establecido por la UNESCO en el año 1999.
La directora general de la UNESCO, Irina Bokova, nos invita a recordar en su Mensaje que “la poesía es un territorio universal donde los pueblos pueden encontrarse mediante palabras de todos los colores, ritmos y sonidos”. Al mismo tiempo, afirma que “es necesario que se la conozca mejor, que se la baje de su pedestal para que pueda simplemente ocupar su lugar en el centro de la vida”.
Muchas veces la poesía tiene una aureola elitista, intelectual, que aleja a nuestros alumnos de ella. Con el pretexto del Día Mundial de la Poesía (cualquier excusa es buena), hemos querido acercarla a los alumnos. Con un esquema parecido al que planteamos el curso pasado para conmemorar el Día de los Enamorados, hemos dispuesto unos sobres llenos de poemas cercanos, distintos, alejados de convencionalismos y tópicos. El objetivo: que el joven estudiante pierda el miedo a la poesía, a la que también accede por otros caminos, como las letras de sus canciones favoritas, aun ser consciente de ello.
Bajo el lema “Poesía con efectos secundarios”, se les invita a llevarse su poema de unos sobres que les atraen con imágenes sugerentes (un poco de estrategia no va mal, si queremos que se paren ante el corcho de la biblioteca):
La selección de textos procede de la Antología poética Efectos secundarios, que publicó la editorial Anaya. Samuel Alonso inició con la colección “Otros espacios” un acercamiento diferente al hecho poético a través de dieciséis poetas con “registros en el uso del lenguaje poco frecuentes, nada eruditos, casi domésticos” que consiguen renovar el lenguaje poético y sorprender.
Aquí os dejo una muestra. Espero que sea ilustrativa:
CURSO PRÁCTICO DE LECTURA INTERACTIVA
A Óscar Olivo
Bienvenido al Servicio Internacional de Poesía Interactiva: Si desea leer un poema de amor pulse la tecla número 2. Si desea leer un poema triste pulse la tecla número 3. Si desea llorar amargamente pulse la tecla número 0. Si desea tan solo suicidarse, pulse el gatillo de una Magnum. Si desea un poema de risa escríbalo usted mismo por favor y si no desea nada pulse la tecla número 4 hasta que explote. Después de la señal puede hacer la selección: Pi. El número marcado no existe. Por sobrecarga en la red rogamos vuelva a marcar dentro de cinco minutos. Son las 5 horas 25 minutos treinta y siete segundos treinta y ocho treinta y nueve. Le habla la unidad 5.
