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viernes, 24 de abril de 2026

"Buscando una luna", Robe Iniesta


Buscando una luna

El programa Poesía para llevar, que acerca semanalmente su menú de versos a los centros educativos de Aragón, nos ha dado el pretexto de explorar el estrecho vínculo entre música y poesía. 

El poema "Buscando una luna", de Robe Iniesta, toma como referencia inicial unos versos de Machado de "Por tierras de España", conectando la experiencia poética a las vivencias del cantante. Los alumnos han podido deambular por estos caminos interiores que nos propone Robe y establecer paralelismos con las "galerías del alma" del autor de Campos de Castilla. 



Os dejamos la canción de su página oficial y os animamos a recopilar más poemas actuales que han motivado o inspirado canciones.  Podéis aportar vuestras preferidas en la lista de Spotify PoeMAS. 



Robe Iniesta ha aparecido también en Poesía para llevar con "El hombre pájaro". No dejéis de escucharlo

Nuestro poema/canción podéis encontrarlo aquí para descarga. 

Gracias a PPLL por darnos la oportunidad de acercar propuestas diversas y sugerentes a nuestras aulas. 

lunes, 23 de marzo de 2020

Primavera con una esquina rota


La pandemia ha llegado y encierra una paradoja insoportable: todo se para mientras la primavera avanza.
La realidad se impone de una manera tan rotunda que nos obliga a detenernos y reflexionar. Necesitamos expresar todo lo que sentimos, procesar todos los cambios que estamos viviendo, planear la vida que deseamos cuando salgamos.
El otro día comentamos el poder de las palabras. No solo las que leemos crean una vibración que traslada una emoción, que luego será pensamiento y,  quizá, se concretará en una acción maravillosa; también creo en el poder terapéutico de las palabras que escribimos. Escribir nos ayudará a identificar nuestras necesidades estos días, reajustar nuestras prioridades vitales, reflexionar sobre nuestros deseos y sueños,..

Concentraré en esta entrada las propuestas de escritura que vaya pensando. Algunas serán adaptación de otras que hemos realizado otros cursos. Os propongo que elijáis una y me hagáis llegar vuestra reflexión a través del correo electrónico.
Hoy me voy a centrar en el género epistolar:
1) Escribe una carta a alguien real o imaginario en la que expreses sentimientos de nostalgia y añoranza por alguien o algo dejado atrás estos días de encierro.

2) Escribe una carta a tu yo de seis u ocho años. Cuéntale cómo te está  cambiando esta situación que estás viviendo, prométele que nunca te olvidarás de él/ella, que serás fiel a las grandes verdades que descubristeis juntos. Puedes incluir dos fotos de antes y ahora.
3) Escribe una carta a tu yo del futuro contándole los compromisos que vas a adquirir contigo mismo cuando salgas de esta situación.

4) Escribe una carta imaginando la sociedad del futuro que imaginas. Incorpora los posibles aprendizajes que podríamos hacer en educación, sanidad, política, sociedad, vida personal,...

5) Escribe una carta a tu cuerpo, tranquilizándole, estableciendo acuerdos para el autocuidado (físico y mental).

6) Escribe una carta describiedo un día maravilloso, el día que salgas de tu confinamiento.

7) Escribe una carta de agradecimiento por todo lo que has recibido estos días que te ha hecho sentir más seguro y arropado.
Puedes inspirarte en estas entradas:
     -¿Está la primavera...?
      -Querido yo
     

     
      


Banksy

¡¡Espero vuestros textos!!

Justamente estos días se hace viral esta carta titulada "Querida yo", que sirve de ejemplo para la actividad que os propongo.


Elvira Sastre publica hoy en "El País" su carta "Queridos abuelos". Es un modelo perfecto para escribir una carta a alguien real a quien echamos mucho de menos.

La profesora de Lengua castellana y Literatura, Carmen Andreu, en su blog de 1º de Bachillerato publica la carta de una alumna que os gustará leer: "Querida cuarentena".

miércoles, 18 de diciembre de 2019

Entrevista radiofónica a Fernando Lalana desde Radio Carcabiello

La tertulia con Fernando Lalana en torno a su novela Almogávar sin querer adoptó un nuevo formato en el IES “Mar de Aragón” de Caspe, un programa radiofónico.
 
 
Los alumnos de 3º ESO prepararon un programa especial desde Radio Carcabiello  dedicado al vecino más ilustre, el almogávar García Garcés.  Desde el estudio central, David Cosie recibió al juglar que narró sus hazañas en la novela Almogávar sin querer, Fernando Lalana.
Motivados por su profesora de Lengua castellana y Literatura, Beatriz Borruey,  los alumnos prepararon una serie de entrevistas  a los personajes de la obra  para aclarar algunos puntos de interés de la trama, así como algunas motivaciones de sus acciones. 
Numerosos corresponsales cubrieron la información desplazándose hasta los lugares de la novela:
-Desde la herrería de Carcabiello Fátima entrevistó a Alfonso el Herrero;
-Yelina se desplazó hasta las Indias para conocer a un hombre decisivo para la relación de Garcés y Viola, Nicolás de Salz;
-Noelia, desde Agüero, contactó con Blas Portáñez, imprescindible, pues salvó la vida de nuestro protagonista;
Cerró la primera ronda de entrevistas la conexión con Radio Celestial para entrevistar a Roger de Flor.
 
 
 
Patrocinada por publicidad contextualizada en la época en la que transcurre la novela, pasamos a las preguntas al juglar Fernando Lalana. El autor, quien disfrutó del enfoque novedoso y fresco que aportaron nuestros alumnos, respondió con detalle a las preguntas diversas sobre la novela y el oficio de escritor.

 
Nuevos corresponsales se desplazaron hasta el castillo de Don Lope en Goreia para entrevistarlo (Estrella) o a Constantinopla para localizar a Ferrer de Pallarons (Inés).  
Isabel y Rosa cubrieron la entrevista más esperada, la de los personajes principales de la novela, Viola y Garcés, aunque por motivos de seguridad no se desveló el lugar de conexión. Fue un momento muy emotivo que el público recibió con exclamaciones.
 
Garcés, nuestro intrépido almogávar, fue entrevistado por Rosa. Finalmente, una nueva conexión con Radio Celestial pudo ofrecer una entrevista sorpresa al padre de Garcés, García García.
El encuentro fue un gran éxito por la novedad del formato,  la frescura del guion que prepararon los alumnos de 3º ESO, la espontaneidad de las preguntas y la cercanía del escritor.



Esta misma novela fue leída por los alumnos en el curso 2012-13. En aquella ocasión tuvimos el apoyo de la Asociación de Almogávares de Caspe: "Despierta, ferro".
Con más de 140 títulos publicados, Fernando Lalana es uno de nuestros  escritores más prolíficos.  En otras ocasiones nos ha visitado para conversar en torno a sus novelas.   Agradecemos a la editorial Casals que colabore en estos encuentros de invitación a la lectura que disfrutamos tanto.
 
Otros entradas dedicadas al autor en el blog:

 No tenemos ninguna duda de que volveremos a encontrarnos con Fernando Lalana.

¡Hasta la próxima!

lunes, 24 de abril de 2017

Hoy comemos con Lazarillo



El IES "Mar de Aragón" es hoy un mesón. Por la mesonera que lo atiende sabemos que el mismo Lázaro de Tormes, a quien conoce personalmente, ha convocado a una comida a varios de sus amos y a su mujer. La mesonera está sorprendida. Sabe de buena tinta que Lázaro no quedó demasiado contento con ninguno de ellos.


Al mesón han acudido también los alumnos de 3º ESO y de 2º PMAR, que asisten entre intrigados y divertidos a las explicaciones de la mesonera. En breve, pueden también ir conociendo a los diferentes invitados. El ciego, el clérigo, el escudero, el buldero y la mujer de Lázaro van a ir sentándose a la mesa, no sin antes intercambiar unas impresiones con la mesonera que les acoge. Es fácil deducir de parte de quién está. El pobre Lázaro fue una víctima de todos estos personajes, que usaron con él la violencia o el engaño.
Aunque la mujer conoce mucho de su vida, gracias a unos papeles que el mismo Lázaro escribió y le dio a leer, va a tomarse una licencia en la interpretación del final de la historia. ¿Justicia poética? Juzgad vosotros mismos cuando la veáis.
Gracias a la editorial Vicens Vives, que nos ha propuesto esta divertida adaptación de Lazarillo de Tormes del Teatro La Clac, a través de la frescura y desparpajo de Mª Ángeles Parroqué, extraordinaria en su papel.
¡¡Y gracias a nuestros actores improvisados de 3º ESO!! 
¡¡Habéis estado fantásticos y nos habéis hecho pasar un rato estupendo!!

Marcos Prades- Ciego

Pilar Cortés- Clérigo
Enrique Cortés- Escudero



Stelian Nicolae Voinea- Buldero 
Sofía Latorre- Mujer de Lázaro



Adaptación de Lazarillo de Tormes
(alumnos de 3º ESO y Teatro La Clac)


viernes, 19 de febrero de 2016

Ana Alcolea: Magia y Literatura


 

Cuando Ana Alcolea visita nuestro centro se produce la magia de las palabras. Nuestros alumnos leen sus libros con avidez, se emocionan y comparten su entusiasmo conmigo y con sus compañeros.
Los días previos a la lectura con la escritora algunas alumnas me enseñaban sus libros subrayados. La historia de amor imposible y de aprendizaje de Donde aprenden a volar las gaviotas les había conmovido y habían escogido muchas frases para no olvidar. Alguna alumna confesaba que era el mejor libro leído hasta ahora porque había conseguido algo difícil y significativo, arrancar lágrimas con la verdad que encierra,  la magia de esta mentira llamada literatura. Y otra me recordaba un artículo leído en clase sobre la inmersión en la lectura para ejemplificar de qué forma tan intensa había vivido la historia: “era como eso que decía Millás de meterte en la historia y salir con las manos manchadas de sangre”. Así es como han descubierto que, si la lectura nos atrapa, no salimos indemnes de ella.
La semana previa a la visita de la escritora realizamos en 4º ESO una tertulia dialógica a partir de la lectura de Donde aprenden a volar las gaviotas. Quedamos todos muy satisfechos con la actividad. Cada alumno eligió el párrafo o la frase que quería presentar y comentar al grupo y la trajo montada en una cartulina junto a una imagen, de forma que luego pudiésemos mostrarlas a todos en el vestíbulo.
Nuestra tertulia funcionó de forma ordenada y respetuosa. Fue muy participativa y nos permitió hablar de temas muy personales: del aprendizaje, de la necesidad de arriesgarse y aprovechar el momento, de la utilidad de recordar, aunque conlleve sufrimiento, de los retos personales…
Algunas reflexiones nos llevaron a otras lecturas. Así, no solo mencionamos y recordamos otros títulos de Ana Alcolea, como El medallón perdido o El retrato de Carlota (que se aluden en esta novela), sino que tuvimos ocasión de hablar de La metamorfosis (al hilo de los cambios repentinos que pueden cambiar nuestra vida), de  Juan Salvador Gaviota (como novela de crecimiento personal  que aparece como referente), del Diario de Ana Frank (sugerido por los diarios que escribe Elsa) e incluso de Como agua para chocolate (al mencionar ese jarabe de rosas tan sugerente que nos llevó a otras recetas tentadoras).

Cartel realizado por alumnos de 3º ESO
 
El tema del holocausto nazi o de la guerra no apareció ni en la tertulia de 4º ESO A ni en la de 4º ESO B. Sin embargo, en la prueba de lectura que hicimos días más tarde por escrito, casi todos reflexionaron sobre la dureza de las vivencias de los personajes.
 
Tras la lectura y estas actividades previas,  la tertulia con Ana Alcolea se esperaba con impaciencia. Conocer los elementos reales con los que se ha tejido esta ficción es una de las delicias de estos encuentros. Ana Alcolea lo sabe y dosifica las informaciones más impactantes, a sabiendas del efecto que va a provocar en sus jóvenes lectores.  Por supuesto, la profesora de Lengua, que ya ha participado en más encuentros con la escritora, ha sabido guardarle el secreto para no privar de emoción al momento.
Si Flaubert afirmaba orgulloso “Madame Bovary cést moi”  nuestra escritora no tuvo tampoco reparo en reconocer “Arturo soy yo” ante unos alumnos de 3º y 4º de ESO que han vibrado con la historia de amor de un adolescente de su misma edad, han descubierto los paisajes y las costumbres noruegas, se han enfrentado con él a sus miedos, han vivido sus aventuras,  han descifrado poco a poco pistas que han llevado a descubrir la clave de la caja de Elsa.  Con Arturo han leído ese mundo personal que plasmó Elsa en su juventud en sus diarios, descubriendo un pasado triste, asomándose a un conflicto mundial, sufriendo con los sucesos que sacudieron de raíz la vida de estas gentes noruegas. Con Arturo han intentado comprender a Elsa, no juzgarla, entenderla… mucho más de lo que la comprendieron sus propios familiares. La lectura de esta novela ha sido un verdadero ejercicio de inteligencia emocional.

 
Ana Alcolea tuvo que marchar rápidamente para recoger un premio ofrecido por la Asociación Cultural Los Sitios por su obra Napoleón puede esperar. Atrás dejaba una mañana intensa, pues previamente al encuentro con 3º y 4º tuvo ocasión de comentar con 1º y 2º de ESO El medallón perdido.

Ana Alcolea muestra el medallón a los alumnos de 1º y 2º ESO
Estos alumnos participaron activamente en la tertulia con sus preguntas y andan afanados estos días en publicar las noticias sobre la actividad. En el blog "Dale a la lengua" de su profesora María Jesús Serrano puede leerse una selección.
 




Punto de lectura de Donde aprenden a volar las gaviotas (reverso)


Punto de lectura de  El medallón perdido (reverso)

 
Muchas gracias, Ana, por tus palabras, por tu pasión al darles vida ante nosotros. En el IES "Mar de Aragón" siempre tendrás lectores esperándote.
 
Firma de libros. Alumnos de 1º y 2º ESO
 

La autora agradece a los alumnos de 4º ESO sus trabajos
 

El Departamento de Lengua, con Ana Alcolea

 
 
 

lunes, 16 de noviembre de 2015

Reporteros por un día con Rosa Huertas


El pasado día 9 de Noviembre se acercó hasta el IES “Mar de Aragón” Rosa Huertas.  De su mano, los alumnos de Segundo Ciclo de Secundaria, de 1º de Bachillerato y  Ciclo Formativo Superior de Administración y Gestión se dieron un paseo por el Madrid que aparece en la obra Tuerto, maldito y enamorado: la casa de Lope de Vega, el barrio de La Latina, la calle Huertas, el instituto de San Isidro…




 
 

Los alumnos aprovecharon esta visita para ejercer de reporteros:
  • Los alumnos de 3º ESO y de 1º de Bachillerato presentaron a la escritora en sendas charlas:
 

 

Aunque la visita fue preparada con poco tiempo, todos los alumnos contribuyeron a ambientar el vestíbulo con sus aportaciones: dibujos de lugares y personajes misteriosos, poemas barrocos de amor, pequeños trabajos de investigación sobre la autora y su obra…

Rosa Huertas mostró las inquietantes fronteras que separan realidad y ficción en Tuerto, maldito y enamorado, así como en Sombras de la plaza mayor o Theocopuli, bajo la sombra del Greco.
Sara Samper con su propuesta de portada
 para Tuerto, maldito y enamorado
De primera mano, nos avanzó la que será su próxima novela, que esperamos impacientes: Todo es máscara. En ella encontraremos un personaje femenino que se rebela contra las convenciones limitadoras de la época en que le ha tocado vivir, el siglo XIX, y descubriremos de paso un movimiento literario apasionante, el Romanticismo, de la mano de Mariano José de Larra.

Tejimos con palabras una jornada inolvidable y nos despedíamos de Rosa Huertas a mitad de tarde, tras departir largo y tendido sobre educación y literatura. 
 
Agradecemos de corazón la cercanía y entrega de la autora, quien dejó una puerta abierta para volver. ¡¡Así lo esperamos!!

sábado, 7 de junio de 2014

Encuentros en la tercera frase



Encuentros en la tercera fase : Foto Steven Spielberg
Fotograma de "Encuentros en la tercera fase"
La clase arranca todos los días desde hace un mes con una oración para analizar sintácticamente. Es un reto personal que intentamos resolver en unos tres minutos, sin ayuda, y nos hace más conscientes de nuestras dificultades.

No desaprovecho este momento especial, el comienzo de nuestra clase, para incluir una frase motivadora. Las oraciones proceden de los carteles que circulan por la red y que como sabéis he ido subiendo a la carpeta de apuntes. También podéis encontrarlas en el tablero de Pinterest (faltan algunas pero las voy a ir subiendo poco a poco).

Si te gusta la idea, nos encontramos allí:



Os dejo una para abrir boca: