Construyendo argumentos

 

Fuente de la imagen (ver infografía)

¿Quién dice que escribir es sencillo? Cualquier destreza exige una preparación. Hoy nos proponemos en clase realizar un texto ensayístico y lo vamos a trabajar concienzudamente, paso a paso.

Inflografía Textos argumentativos (@MarivíCasado)

ANTES:

ELECCIÓN DEL TEMA

- Escribe el tema de interés en una palabra (sustantivo)

- Determina el área del conocimiento del tema 

- Identifica los aspectos de interés del tema (¿Por qué quiero indagar sobre este tema? ¿Qué problemática quiero exponer y argumentar?)

- Delimita el tema: identifica y escribe los aspectos específicos que deseas abordar.

INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA

-Identifica fuentes de información: libros, artículos, revistas, películas, citas, canciones,…

ESQUEMATIZA (elementos estructurales del texto argumentativo)

- Redacta la tesis

- Redacta la intención o propósito del texto a partir de la tesis planteada anteriormente

- Enumera los argumentos que apoyarán tu tesis

SELECCIONA EL TONO

¿A quién lo diriges? ¿Te diriges en un tono coloquial o tomas distancia? Decide en qué medida  incluyes al receptor (plural asociativo, impersonalidad, interrogaciones, perífrasis de obligación,...).

DURANTE:

-INTRODUCCIÓN (1 párrafo)

        Incluye el tema y tu tesis de manera amena. Utiliza algún elemento que capte la atención del lector.

 -DESARROLLO (al menos un párrafo por cada argumento)

          Escoge tres o cuatro argumentos variados y desarróllalos. 

         Se trata de convencer al lector de que nuestra posición es la verdadera, para lo cual se intenta persuadir a través de  estrategias (poner ejemplos, aportar citas, hacer comparaciones, aportar casos reales,…). 

         La originalidad en el planteamiento se consigue a través de recursos retóricos (ironía, hipérbole, comparación, antítesis,…) .

         Como texto de opinión está modalizado a través de la connotación y de los adjetivos valorativos.

         Aporta datos de tu conocimiento del mundo (investigación, lecturas, áreas que dominas, aficiones,…).

 -CONCLUSIÓN (1 párrafo de conclusión que se deriva de los argumentos).

         Se resumen las ideas principales y las consecuencias de lo expresado.

         Se propone un plan de acción sobre lo que se podría hacer.

         Debe dejar clara nuestra tesis o ser síntesis de los argumentos o anticipar las consecuencias posibles de la veracidad de la tesis. 

        Debe ser ingeniosa, con una imagen o un cierre que dejen pensando.

 -TÍTULO: Intenta que capte la atención del lector.Pon un título sugerente o provocador.

                -Objetivo (informa)

                -Subjetivo (opina)

DESPUÉS:

Revisa cohesión del texto. Varía los conectores.  

Revisa estilo. Escribe con claridad y precisión. Aporta originalidad a través de recursos literarios (ironía, interrogación retórica, metáforas, comparaciones,...).

Revisa el tono. Como regla general evita un tono excesivamente familiar o vulgar.

Revisa la corrección formal (tildes, puntuación, errores ortográficos, errores de concordancia, variedad léxica...).

Utiliza la rúbrica para comprobar que cumple los objetivos que nos hemos planteado.

REDACCIÓN FINAL  Y ENTREGA. 

               

PARA SABER MÁS:

.- Alfonso Ruiz de Aguirre en su Lengua para Selectividad. Manual de supervivencia, ofrece unas pautas muy útiles para la redacción del texto argumentativo. Especialmente os recomiendo los consejos de estilo y las pautas para redactar una introducción que capte el interés del lector.

 

Pienso, luego soy libre

Un filósofo que admiro enormemente, Emilio Lledó, reivindicaba, antes que la libertad de expresión, tan aclamada, la libertad de pensamiento, pues sin ella no podemos estar seguros de elaborar un discurso propio o coherente. 

Sin una mente libre, ¿cómo saber si realmente no estamos reproduciendo esquemas condicionados o heredados?

Mi no menos admirado escritor y ensayista José Luis Sampedro redundaba en la idea y ponía énfasis en la responsabilidad de la educación de crear pensamiento crítico, abrir la mente, que no es otra cosa que educar en libertad de pensamiento:

En este blog, de la mano del lingüista y activista Noam Chomsky, pudimos reflexionar sobre las sutiles maniobras de los medios de comunicación (¿miedos de comunicación?) para manipular nuestra mente. Ser consciente de ello nos permite saber si decidimos sobre nuestra vida o alguien se ha tomado ya la molestia de decidir por nosotros. 

El tema de la libertad se ha colado en el aula de 2º de Bachillerato, pues vamos a participar de nuevo en el concurso de artículos de opinión de la revista CRISIS, así que hemos empezado a hacernos preguntas, a diferenciar (libertad personal, sexual, económica, política, religiosa,...).

A nuestra ayuda acuden muchas citas que leemos, los poemas que disfrutamos, las canciones que nos acompañan y los ecos que hacen las lecturas o películas que nos han impactado.

Empezamos a recopilar, a poner en común. La semana próxima nos acercaremos al tema a través de la tertulia dialógica. Ya es la tercera vez que en este curso conversamos en clase de 2º de Bachillerato con esta herramienta didáctica y espero impaciente vuestras reflexiones. 

Nuestro plato estrella en "Poesía para llevar"

Un año más nos sumamos a la invitación de "Poesía para llevar" y seleccionamos un poema para servir a los centros educativos de Aragón participantes en el programa. 

Nuestra apuesta ha sido la autora Cristina Peri Rossi, ganadora del Premio Cervantes 2021 y este poema que reivindica la libertad de ser uno mismo:

Poema en PDF

Gracias al alumnado del Departamento de Hostelería el poema se ha servido en su punto y a pie de aula para que todos pudieran degustar los versos recién preparados:

En clase se ha leído el poema y se han propuesto versiones alternativas para dar respuesta a otras reivindicaciones que los alumnos creían justas. El equipo de Biblioteca ha montado una exposición que os invitamos a visitar:

En todos los cursos los alumnos han comentado el poema. En la publicación podéis encontrar una selección:

Seleccionamos aquí algunos comentarios, pero en el corcho de la exposición podréis leer muchos más.

Para saber más de la autora:

• En este enlace de RTVE podéis conocer más sobre su figura y su obras. 
• En la página A media voz podéis leer algunos de sus poemas.