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viernes, 24 de octubre de 2025

Aviso para navegantes


En un mundo ahogado en la marea de mensajes irrelevantes debemos prestar atención con especial interés, porque nos va el sentido de nuestra vida en ello, a las palabras de las personas reflexivas que nos alertan. 

Escuchad y leed el mensaje del filósofo Byung-Chul-Han, reciente Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2025. Es el mejor regalo que nos podemos hacer hoy. 

Y "Hoy es siempre todavía" para que la sociedad despierte  (evocando el verso machadiano tan necesario y deseado).


 

 Leed con calma el discurso, alojado en la página de la Fundación Princesa de Asturias:

En la Apología, el famoso diálogo de Platón, cuando Sócrates expone su propia defensa después de haber sido condenado a muerte, explica cuál es la misión del filósofo. La función del filósofo consistiría en agitar a los atenienses y despertarlos, en criticarlos, irritarlos y recriminarlos, igual que un tábano pica y excita a un noble caballo cuya propia corpulencia lo vuelve pasivo, y así lo espolea y estimula. Sócrates compara a ese caballo con Atenas.

Yo soy filósofo. Como tal, he interiorizado esta definición socrática de la filosofía. También mis textos de crítica social han causado irritación, sembrando nerviosismo e inseguridad, pero al mismo tiempo han desadormecido a muchas personas. Ya con mi ensayo La sociedad del cansancio traté de cumplir esta función del filósofo, amonestando a la sociedad y agitando su conciencia para que despierte. La tesis que yo exponía es, efectivamente, irritante: la ilimitada libertad individual que nos propone el neoliberalismo no es más que una ilusión. Aunque hoy creamos ser más libres que nunca, la realidad es que vivimos en un régimen despótico neoliberal que explota la libertad. Ya no vivimos en una sociedad disciplinaria, donde todo se regula mediante prohibiciones y mandatos, sino en una sociedad del rendimiento, que supuestamente es libre y donde lo que cuenta, presuntamente, son las capacidades. Sin embargo, la sensación de libertad que generan esas capacidades ilimitadas es solo provisional y pronto se convierte en una opresión, que, de hecho, es más coercitiva que el imperativo del deber. Uno se imagina que es libre, pero, en realidad, lo que hace es explotarse a sí mismo voluntariamente y con entusiasmo, hasta colapsar. Ese colapso se llama burnout. Somos como aquel esclavo que le arrebata el látigo a su amo y se azota a sí mismo, creyendo que así se libera. Eso es un espejismo de libertad. La autoexplotación es mucho más eficaz que ser explotado por otros, porque suscita esa engañosa sensación de libertad.

También he señalado en varias ocasiones los riesgos de la digitalización. No es que esté en contra de los smartphones ni de la digitalización. Tampoco soy un pesimista cultural. El teléfono inteligente puede ser una herramienta utilísima. No habría problema si lo usáramos como instrumento. Lo que ocurre es que, en realidad, nos hemos convertido en instrumentos de los smartphones. Es el teléfono inteligente el que nos utiliza a nosotros, y no al revés. No es que el smartphone sea nuestro producto, sino que nosotros somos productos suyos. Muchas veces sucede que el ser humano acaba convertido en esclavo de su propia creación. Las redes sociales también podrían haber sido un medio para el amor y la amistad, pero lo que predomina en ellas es el odio, los bulos y la agresividad. No nos socializan, sino que nos aíslan, nos vuelven agresivos y nos roban la empatía. Tampoco estoy en contra de la Inteligencia Artificial. Puede ser muy útil si se emplea para fines buenos y humanos. Pero también con la Inteligencia Artificial existe el enorme riesgo de que el ser humano acabe convertido en esclavo de su propia creación. La Inteligencia Artificial puede ser empleada para manejar, controlar y manipular a las personas. Por eso, la tarea acuciante de la política sería controlar y regular el desarrollo tecnológico de manera soberana, en lugar de simplemente seguirle el paso. La tecnología sin control político, la técnica sin ética, puede adoptar una forma monstruosa y esclavizar a las personas.

Últimamente he reflexionado mucho sobre la creciente pérdida de respeto en nuestra sociedad. Hoy en día, en cuanto alguien tiene una opinión diferente a la nuestra, lo declaramos enemigo. Ya no es posible un discurso sobre el que se base la democracia. Alexis de Tocqueville, autor de un famoso libro sobre la democracia estadounidense, ya sabía que la democracia necesita más que meros procedimientos formales, como son las elecciones y las instituciones. La democracia se fundamenta en lo que en francés se llama moeurs, es decir, la moral y las virtudes de los ciudadanos, como son el civismo, la responsabilidad, la confianza, la amistad y el respeto. No hay lazo social más fuerte que el respeto. Sin moeurs, la democracia se vacía de contenido y se reduce a mero aparato. Incluso las elecciones degeneran en un ritual vacío cuando faltan estas virtudes. La política se reduce entonces a luchas por el poder. Los parlamentos se convierten en escenarios para la autopromoción de los políticos. Y el neoliberalismo ha creado ya una gran cantidad de perdedores. La brecha social entre ricos y pobres se sigue agrandando cada vez más. El miedo a hundirse socialmente afecta ya a la clase media. Precisamente estos temores son los que lanzan a la gente hacia los brazos de autócratas y populistas.

Creemos que la sociedad en la que vivimos hoy es más libre que nunca. En cualquier ámbito de la vida, las opciones son infinitas. También en el amor, gracias a las aplicaciones de citas. Todo está disponible al instante. El mundo se asemeja a un gigantesco almacén donde todo se vuelve consumible. El infinite scroll promete información ilimitada. Las redes sociales facilitan una comunicación sin límites. Gracias a la digitalización, estamos interconectados, pero nos hemos quedado sin relaciones ni vínculos genuinos. Lo social se está erosionando. Perdemos toda empatía, toda atención hacia el prójimo. Los arrebatos de autenticidad y creatividad nos hacen creer que gozamos de una libertad individual cada vez mayor. Sin embargo, al mismo tiempo, sentimos difusamente que, en realidad, no somos libres, sino que, más bien, nos arrastramos de una adicción a otra, de una dependencia a otra. Nos invade una sensación de vacío. El legado del liberalismo ha sido el vacío. Ya no tenemos valores ni ideales con que llenarlo.

Algo no va bien en nuestra sociedad.

Mis escritos son una denuncia, en ocasiones muy enérgica, contra la sociedad actual. No son pocas las personas a las que mi crítica cultural ha irritado, como aquel tábano socrático que picaba y estimulaba al caballo pasivo. Pero es que, si no hay irritaciones, lo único que sucede es que siempre se repite lo mismo, y eso imposibilita el futuro. Es cierto que he irritado a la gente. Pero, afortunadamente, no me han condenado a muerte, sino que hoy soy honrado con la concesión de este bellísimo premio. Se lo agradezco de todo corazón. Muchísimas gracias.

sábado, 14 de octubre de 2023

Mi marca personal

Imagen: Eva Navarro

“Conócete a ti mismo” es uno de los más famosos aforismos de la antigüedad griega de todos los tiempos. Significa que la principal necesidad de una persona para acceder a la sabiduría filosófica es el autoconocimiento.

Debido a que se encontraba inscrita en la entrada del templo del dios Apolo, en Delfos, es interpretada como el saludo que el dios dirigía a los visitantes de su templo, deseándoles sabiduría.

En esta frase se encuentran encerradas o sugeridas algunas de las preguntas más antiguas del pensamiento filosófico: quién soy, de dónde vengo, adónde voy, preguntas por medio de las cuales trata de comprenderse y definirse cada quien.

En la clase de Oratoria estamos invitados a darnos a conocer al grupo, algo difícil si primero no nos conocemos nosotros mismos.

Nuestra inspiración para la actividad ha sido la charla que Steve Jobs dio en 2005 en la ceremonia de graduación del alumnado universitario en Stantford. Parte de la eficacia de la misma reside en la regla del 3, una estructura clásica que favorece el recuerdo. Otro de sus logros es la credibilidad que aporta que se base en su historia personal: a partir de ejemplos de su vida, extrae aprendizajes importantes que han conformado la persona que es. Por último, y no menos importante, al comunicar desde la experiencia, la comunicación tiene un alto contenido emocional. Esta valentía de hablar de lo personal conecta con nuestra audiencia e inspira confianza. Las emociones, el sentido del humor, facilitan enormemente la conexión con el público.

Aquí os dejo las pautas con las que lograréis daros a conocer al grupo en estos primeros días, a la vez que vamos practicando algunos aspectos importantes cuando tenemos que hablar en público:

PLANIFICACIÓN

  • Piensa en rasgos de tu personalidad y tus aficiones. Haz un listado

  • Conecta tus rasgos de personalidad y aficiones con episodios significativos de tu vida. Si es posible relaciona con algún objeto, con alguna persona que te haya inspirado, con pequeñas anécdotas que cobran sentido con el paso del tiempo.

PRODUCCIÓN

  • Redacta un texto sobre ti que esté estructurado en torno a tres bloques significativos. Pueden ser tres pequeñas historias, o bien sustituir alguna historia por un objeto o una persona significativa en vuestra vida. 

  • Añade una pequeña introducción con la intención de la actividad y una conclusión que centre los aspectos que has dado a conocer sobre ti.

PREPARACIÓN

  • Una vez escrito un primer borrador, léelo en voz alta, si es posible paseándote por tu casa. 

  • Rectifica aquellas partes que funcionan mal como lenguaje hablado.

  • Grábate y estudia tu entonación, ritmo, volumen, velocidad…

  • Memoriza un guion sencillo, pero no memorices todo el texto. Deja fluir tu espontaneidad. 

  • Ten en cuenta a tu público: imagina la puesta en escena (lenguaje emocional y corporal).

¡ACCIÓN!

  • Preséntate ante tus compañeros.

  • Tu charla debe ser natural y estar estructurada con introducción, tres elementos o momentos claves y conclusión.

  • Ofrece la oportunidad de que tus compañeros pregunten para aclarar algún aspecto de lo que has comentado.



Comenzamos esta misma semana. 

No olvides que intervendremos de forma aleatoria. Los oyentes deberéis practicar la escucha activa pues también participaréis en la coevaluación de forma aleatoria.

Revisad la rúbrica actualizada con más detalle que subimos a la plataforma.

¡Espero con ilusión vuestras presentaciones!

Imagen: 72 Kilos


sábado, 7 de octubre de 2023

Taller de doblaje con Dani Albiac


 

Un año más, y ya van ocho, hemos podido disfrutar las Jornadas Literarias “Más que palabras”.

La cita congrega a numerosos profesionales relacionados con el mundo de la literatura infantil y juvenil, la ilustración, el teatro, el cine, las bibliotecas… En el marco de este programa de actividades y talleres diversos para todos los públicos, el viernes 29 de septiembre el protagonismo ha recaído en el alumnado de los centro educativos de toda la comarca.

En nuestro centro hemos contado con el actor de doblaje Dani Albiac, cuya voz encontramos en numerosas series, películas o juegos multimedia. Los alumnos de Oratoria de 4º ESO y de 1º Bachillerato han podido participar en alguno de los tres talleres impartidos por el actor.



Tras introducir algunas nociones teóricas acerca del origen del doblaje en España y desmontar algunos prejuicios sobre esta profesión, Dani Albiac ha pasado directamente a mostrar los entresijos del doblaje. Para ello nuestra sala multiusos se ha convertido por un día en una sala de doblaje auténtica y todos los alumnos han podido poner su voz en un fragmento de animación.

La sesión se ha convertido en una clase práctica de habilidades orales. Dani Albiac ha insistido en  el valor de la intención de cada frase y en la importancia de entender los matices que aporta el personaje en su voz original. No han faltado las estrategias para modular y entonar, fragmentando la frase en bloques o apoyándose sutilmente en los verbos.

El actor  ha interpretado con múltiples registros las propuestas y ha aprovechado para recomendar los beneficios de la lectura en voz alta.

Más allá del aula, la voz es un instrumento poderoso para expresar y comunicarnos en la vida cotidiana. La sesión ha permitido reflexionar sobre los usos personales de esta herramienta que tenemos a nuestra disposición.

En resumen, ha sido una actividad didáctica y divertida, con mucha implicación del alumnado.

Agradecemos el apoyo del AMPA y el Ayuntamiento, que han acercado esta oportunidad a nuestro centro, y felicitamos a la organización de las Jornadas Literarias “Más que palabras” por su acierto en la organización de estos talleres.

Programa completo de las VIII Jornadas Literarias "Más que palabras".

Noticia en La Comarca.

domingo, 25 de abril de 2021

Discurso de Irene Vallejo: Premio Aragón 2021

 

Discurso Premio Aragón 2021

¡Qué generoso regalo nos ha hecho Irene a todos los aragoneses en nuestro día con su discurso!

Ha tejido un exquisito discurso surcado de referencias y guiños culturales y literarios. Las palabras han llegado con su dulzura innata a través de las redes y nos han permitido celebrar también el "Día del Libro". 

Acerco el texto a esta página para que vosotros, alumnos de Oratoria y alumnos de Bachillerato en general, busquéis en él la inspiración y la sabiduría que nos ofrece nuestra autora querida y os dejéis seducir por su prosa evocadora y precisa.

Cuando hayáis hecho boca, saltad sin dudar al  Manifiesto por la lectura (Ed. Siruela) y,  ya hechizados sin remedio, os espera su aclamado ensayo El infinito en un junco, Premio Nacional de Ensayo 2020, traducido ya a 36 idiomas. 


Gracias, Irene, por tu generosidad. Congregas a todos en torno a las palabras y haces sencillamente magia.

martes, 13 de abril de 2021

Salva un libro: Lecturas para una pandemia

Un año más en fechas cercanas al 23 de abril ponemos en marcha nuestro querido proyecto SALVA UN LIBRO.

Farenheit 451, la novela distópica de Ray Bradbury, sirve de inspiración para convertirnos en PERSONAS-LIBRO y salvar una novela que defendemos con un texto argumentativo ante los compañeros y difundimos en redes con un cartel (selfie incluido). Cada intervención comienza con la memorización de las primeras líneas, en homenaje a los rebeldes que memorizan obras completas con ánimo de preservarlas. 

Maggie Cole
 
Los alumnos de 1º  y 2º de Bachillerato tienen unos días para realizar su elección y sorprendernos. 

En Oratoria los alumnos de 1º  van a buscar de nuevo novelas que nos ayuden a sobrellevar estos momentos complejos que vivimos, al igual que lo hicieron sus compañeros el curso pasado ("Lecturas para una pandemia").

Los alumnos de 2º de Bachillerato van a seguir profundizando en el amplio corpus de novelas publicadas en la España democrática para personalizar su aproximación al tema correspondiente de la EvAU.  Ya tienen hecho el trabajo de campo, así que solo hay que decidirse. Entre los argumentos para salvarlo, buscarán alguno que lo haga especialmente interesante para este momento de pandemia. 

Estos son los pasos del proyecto este curso:
  1. Selecciona una muestra variada de lectores (entre 5 y 10), que te aporten su novela  preferida del siglo XX/XXI y lo que destacan de ella. Te recomiendo que busques a personas variadas (familiares, amigos, profesores, maestros,…).
  2. Sistematiza la recogida de datos. Deberá incluir nombre completo del lector, edad, profesión, título seleccionado, momento en que leyó la obra y razones por las que la selecciona.
  3.  Entre las novelas aportadas escoge una, que es la que vas a salvar. Hazte una foto con ella, pues te vas a convertir en esa persona-libro. Puedes incluirla en el tablero de Pinterest https://www.pinterest.es/eescorih/proyecto-salva-un-libro/ (para ello, envía tu foto a través de la plataforma Classroom).
  4. Busca información sobre la novela (contexto histórico-literario, autor, tema, argumento, valores estilísticos,…)
  5. Sintetiza en un cartel las aportaciones más valiosas de la novela que salvas a través de un ESLOGAN. El cartel debe incluir tu foto-libro. Mejor usa una aplicación (CANVA o similar) para compartir en un tablero virtual.
  6. Memoriza el primer párrafo o las primeras 5/10 líneas de la novela si éste es muy largo.
  7. Defiende tu libro (razones que siguen aconsejando su lectura y merecen que se salve) y recita el comienzo del mismo. Puedes ambientar con algún objeto o elemento que esté sugerido por el título o la trama. Inspírate en tus “booktubers” favoritos.
  8. Deberás enviar el cartel, así como el trabajo de campo con las encuestas (y la foto, si quieres participar en nuestro tablero de Pinterest).
  9. La nota final tendrá en cuenta el trabajo previo, el cartel y la puesta en común oral (argumentación y memorización del fragmento).
  10. Tarea voluntaria: Imita a tu youtuber favoritos y graba tu vídeo.
Consulta la rúbrica de calificación antes de presentar tu trabajo. 

jueves, 12 de noviembre de 2020

"Palabras al viento", taller con Mariano Lasheras

 



El juego  y la palabra se han dado cita hoy en las aulas del IES “Mar de Aragón”. Gracias a la sensibilidad y compromiso con la cultura y la educación del Ayuntamiento de Caspe,  los alumnos de Oratoria de 1º y 2º de Bachillerato y algunos profesores del Departamento de Lengua hemos disfrutado del Taller “Palabras al viento”, impartido por Mariano Lasheras.

Mariano Lasheras lleva una larga trayectoria profesional vinculado al mundo de las artes escénicas. Actor, autor y director teatral, comenzó su andadura en el Teatro Estable de Zaragoza. Fundador, junto a Jesús Pescador de Teatro Pingaliraina (posteriormente, refundido en “Los Navegantes”) ha llevado adelante más de veinte espectáculos teatrales. En la actualidad dirige el proyecto “ZoótropoTeatro” y “sigue echándole teatro y cuento a la vida”.

En dos talleres dinámicos y frescos hemos practicado diferentes posibilidades de expresión de nuestro cuerpo y nuestra voz, aunque también hemos dejado crecer los silencios, tan precisos y potentes.

Guiños a la comedia del arte, poemas de Alberti ("El Bosco"), Lorca y Nicolás Guillén ("Canto negro"), fragmentos teatrales ("Las brujas de Trasmoz", de Mariano Cariñena e "Historias mínimas", de Javier Tomeo) han servido de soporte a dinámicas de expresión oral, donde no han faltado el ritmo de unas palmas o la base musical de un rap. 

La sesión ha finalizado con un cuento conectado a la tradición oral,  adaptado e interpretado  por el autor, “Las brujas de Toloja”. 

Confiamos en repetir la experiencia y en poderla ampliar a más grupos, como apoyo para desarrollar las fortalezas comunicativas que necesitamos en la vida académica y social.


lunes, 1 de junio de 2020

Lecturas para una pandemia




¿Qué lectura nos puede dar un poco de luz en este momento complicado que vivimos? El proyecto "Salva un libro" se actualiza este curso para dar respuesta a la compleja situación que se ha derivado de la pandemia mundial (COVID-19).


Las alumnas de 1º de Bachillerato de Oratoria han realizado una encuesta entre su círculo de familiares y amigos y han decidido "salvar" algunos títulos que pueden ayudarnos a comprender algunas claves o a gestionar las emociones que despierta en nosotros.
Escuchad sus recomendaciones de lectura en el enlace del tablero y mirad los carteles que han creado.
A continuación, se recogen algunas de sus valoraciones:
-Inés salva Hazte la cama:

"Creo que este libro, a pesar de que no trata de ningún virus o esté relacionado con ningún “apocalipsis” sí trata cuestiones muy presentes hoy en día, como la solidaridad, la ayuda en común, el valor y el optimismo para salir adelante en una situación difícil. El autor  nos pone como ejemplo a compañeros suyos, que tras un accidente y perder un brazo, decían que aquello les había hecho más fuertes. Y esa es la actitud que el autor nos enseña en su libro y que nosotros debemos reflejar frente al coronavirus. Esta situación debemos afrontarla como se pueda, intentar salir adelante, y una vez termine, nos hará más fuertes. 

Quizás ahora, durante estos días de confinamiento, hacerse la cama sea más importante que nunca." 



-Lourdes salva La muerte: un amanecer:
"El conocimiento de este libro nos puede ayudar en esta situación del COVID-19 (y en muchas otras adversidades de la vida, también). Por un lado, si vivimos la vida con amor en relación con la sociedad en general y crecemos gracias a la adversidad, en este caso, conviviendo con el virus, nos haremos mucho más fuertes y de esta manera, viviremos la vida plenamente con nuestra verdad.

De todos los libros que me enviaron en la encuesta, salvo este iibro porque es uno de los que nos pueden ayudar a afrontar mejor la cuarentena y darnos cuenta de que cada minuto importa en esta vida. Muchas personas están perdiendo seres queridos y por culpa de las “autoridades” no podemos despedirnos dignamente de ellos, ni ellos de nosotros. Este libro te da esperanza a que, aunque no nos podamos despedirnos en un entierro, la vida no se acaba ahí".



Flora salva El corredor del laberinto:
"El autor quería concienciar a los lectores sobre el cambio climático, un problema que es real y afecta cada vez más a nuestro planeta. Eso lo refleja en una sociedad que vive en un entorno totalmente cambiante, en el que la temperatura varía hasta los extremos, algo que similar a lo que está pasando en nuestra sociedad.
El corredor del laberinto no es solo un libro, es una saga, y en el último libro se habla de la búsqueda de la cura de esa enfermedad que hace mutar y mata a la gente, lo cual arroja esperanza sobre un futuro mejor, sin la enfermedad. Al igual que nosotros tenemos científicos que buscan un tratamiento para el COVID-19, en la saga hay científicos que buscan la cura de esa enfermedad.
En el libro se muestran valores necesarios para superar nuestra situación actual, por ejemplo, la perseverancia. Se ve reflejada en el protagonista, que no descansa hasta encontrar una solución, esta es una cualidad que deben tener nuestros científicos en la búsqueda del tratamiento. También se ve cómo los habitantes de El Claro son pacientes y obedientes, realizan algo diariamente según unas normas establecidas para conseguir un objetivo, de la misma manera que nosotros nos quedamos en casa y seguimos las normas de seguridad impuestas a la hora de salir a realizar cualquier actividad.
En definitiva, esta saga tiene numerosos paralelismos con la situación que estamos viviendo actualmente y valores que son, o deberían ser, aplicados por todos en estos momentos".

María salva La carretera:
"Esta novela trata sobre una situación post-apocalíptica en la que un padre y su hijo pequeño tienen que cruzar el país de norte a sur para poder sobrevivir, afrontando todas las adversidades que se ambientan como el hambre y multitud de peligros que acontecen en su huida por el país. A pesar de toda esta situación, no falta el amor de un padre hacia su hijo, quien se encarga de protegerlo ante una situación adversa y desconocida; el pequeño intenta comprender toda esta extraña situación que están viviendo e intenta interpretar cómo afronta su padre el momento a la vez que cuida de él. 
Todo ese momento apocalíptico se puede comparar con la cuarentena que estamos experimentando globalmente a causa del coronavirus, y esa relación padre e hijo con la de todo un país para afrontar toda esta adversidad. Esta historia nos demuestra que con lucha, esperanza y mucho ánimo se puede salir de situaciones en peligro y duras de resolver".

Judith salva Rain, rain  go away:
"Esta historia se ambienta en un futuro apocalíptico controlado por los Keepers, y en el que al sed forma parte de todas las vidas cada día. Kailani, la protagonista, se aventura en el desierto buscando un lugar llamada "The Edge", donde supuestamente encontrará el agua que necesita para salvar a su hermano de esa tremenda sed".




No os perdáis los vídeos que tenéis enlazados  en el tablero de Genially.


¡¡Nuestras alumnas de 1º de Bachillerato tienen madera de "booktuber"!! 

jueves, 30 de abril de 2020

¿Quién me ha robado el mes de abril?? Combatiendo al ladrón de momentos

Museo viviente del Patio de Babel confinado

Abril ya vencido... con la nostalgia de lo que no hemos llegado a vivir... De alguna manera sentimos que nos han robado el tiempo.

Sabina preguntaba en una canción memorable "Quién me ha robado el mes de abril"? Más de veinte artistas desde el confinamiento han vuelto la mirada hacia este tema y lo han recreado con un fin benéfico. Muy atentos porque hay guiños a lo que estamos viviendo y perdiendo...



A pesar de todo lo que no hemos vivido y añoramos, estos han sido días de aprendizajes. Y de los aprendizajes surgen nuestros planes de futuro. Y el futuro está lleno de esperanza. 

En nuestro Patio de Babel tenemos un nuevo proyecto, un padlet colaborativo donde construyamos juntos esos planes que nos harán mejores, más saludables, más deportistas, más amables, más agradecidos, más ecológicos,...Buscad fotos donde encontremos a la persona que éramos hace unos meses y que ya apuntaba maneras.

Espero vuestros compromisos. Recuperaremos todo el tiempo robado y lo disfrutaremos mejor y con más conciencia.

Voy pensando en el mío como un plano del tesoro donde a ir a buscar lo que de verdad importa...

Mapa personal
Meteremos nuestras propuestas en la Cápsula del tiempo del "patio de Babel" y el próximo año abriremos para comprobar la fortaleza de nuestros compromisos.


Hecho con Padlet

domingo, 12 de abril de 2020

Proyecto "Salva un libro": Novelas para una pandemia


Rumbo a una isla desierta… (ilustración de Jeff Weekley)

Os propongo el microproyecto que realizamos todos los años. El proyecto, que está inspirado en una novela de ciencia-ficción, Farenheit 451,  consiste en rescatar del olvido una novela que destaque por algún motivo y merezca perdurar. 

Este año la selección de novelas se hace atendiendo a aquellas de las que podamos extraer valores y enseñanzas útiles para afrontar la situación  que estamos viviendo a cualquier nivel (personal, social, ambiental, político,…).



Os dejo el plan de trabajo y os adjunto por correo un cronograma de desarrollo dividido en pequeñas tareas durante un mes. Espero que disfrutéis con este proyecto.

Como tarea voluntaria, os propongo ver la película basada en el libro que da nombre al proyecto: Farenheit 451  y presentar una valoración oral.

En primer lugar, informaos acerca de la novela y la intención:

- El proyecto: Curso 2015-16 

Mirad las propuestas de otros cursos:



Y tú, ¿Qué libro serías?





viernes, 3 de abril de 2020

"Soledad", Rosalía de Castro


"Ver y sentir la poesía" nos ha permitido reconocer nuestra soledad impuesta y mirarla de cerca... También asombrados, reconocemos en esos paisajes desiertos nuestros paisajes cotidianos, hoy vacíos de la huella humana.

María ha seleccionado el poema "Soledad", de Rosalía de Castro:

SOLEDAD

Un manso río, una vereda estrecha
un campo solitario y un pinar,
y el viejo puente rústico y sencillo
contemplando la soledad
¿Qué es la soledad? Para llenar el mundo
basta a veces un solo pensamiento
Por eso hoy, hartos de belleza, encuentras
el puente, el río y el pinar desiertos
No son nube ni flor los que enamoran;
eres tú, corazón triste o dichoso,
ya del dolor y el placer el árbitro,
quien seca el mar y hace habitable el polo.


Así justifica su elección:

“He escogido un poema de Rosalía de Castro por estas razones: la primera porque lo estamos dando en la asignatura de Literatura (siglo XIX /Romanticismo); y la segunda razón es porque la mayoría de autores que conocemos de esa época son hombres,  muy pocas mujeres, desgraciadamente. Es por ello que he seleccionado a esta poetisa gallega, que conseguía describir muy bien cualquier situación/sentimiento mediante paisajes, en concreto, de Galicia.
La soledad se puede llegar a sentir durante estos días de cuarentena con todas esas calles vacías sin la alegría de sus vecinos en la calle, con la ausencia de la mayoría de nuestros seres queridos, aunque también nos podemos conocer a nosotros mismos durante todo este tiempo y reflexionar. El poema me ha gustado porque sabe reflejar realmente esta situación”

Gracias, María, por permitir mirar de cerca nuestra soledad y encontrarnos con nosotros mismos. 

"Ni me entiendo, ni me entienden", Concha Méndez

"Ver y sentir la poesía" nos ha permitido en estas semanas de soledad mirar un poco hacia dentro, analizarnos, valorar lo que esperamos de otros,... Es tiempo de búsqueda, de reflexión,...
Toni Demuro
Flora selecciona este poema de Concha Méndez, "Ni me entiendo ni me entienden":

Ni me entiendo ni me entienden;
ni me sirve alma ni sangre;
lo que veo con mis ojos
no lo quiero para nadie.

Todo es extraño a mí misma,
hasta la luz, hasta el aire,
porque ni acierto a mirarla;
ni sé cómo respirarle.

Y si miro hacia la sombra
donde la luz se deshace,
temo también deshacerme
y entre la sombra quedarme
confundida para siempre
en ese misterio grande.





Así lo interpreta Flora:
"El motivo de mi elección es que la autora reflejaba los horrores de la guerra, la gente sufriendo y muriendo, y eso es algo que también puede verse en nuestra situación actual. La cifra de contagios y muertes por esta pandemia aumenta diariamente y todavía no se ve la ‘’luz al final del túnel’’, ya que no hay una cura para el coronavirus. La gente sufre porque seres queridos, o ellos mismos, están contagiados y temen por sus vidas. El resto de la gente que no está contagiada ni lo están sus seres queridos temen porque en cualquier momento podrían estarlo. ‘’Lo que veo con mis ojos no lo quiero para nadie’’ Concha Méndez se refería a la guerra, nosotros a la pandemia, nadie desea esto para nadie".