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| Imagen: Toni Demuro |
Los profesores cambiamos de año con la extrañeza que nos da saber que nuestra vida se cuenta por cursos escolares, nunca por meses de calendario. Víctor Juan, con más de 30 años a pie de aula, reflexiona sobre el milagro repetido de empezar curso con renovadas ilusiones(pdf).
"De la misma manera
que hay quien cuenta la vida en legislaturas, en campeonatos de liga, en
pascuas militares o en ejercicios fiscales, los maestros cuentan la vida en
cursos. Los distintos destinos en donde han trabajado son hitos en una larga
carrera profesional que les permiten situarse en el espacio y en el tiempo. Y
en esas coordenadas recuerdan a las personas con las que compartieron las
ilusiones, la tristeza de los días tristes, la esperanza y los sueños de un
futuro mejor. Pasa el tiempo muy suave y un día uno cae en la cuenta de que
hace treinta años que empezó a dictar dictados, que se han pasado diez desde
que dio clase en tal escuela o que aquellos niños
que un día fueron sus alumnos ya solicitan plaza escolar para sus hijos.
El arte de perder el tiempo
En un mundo
tecnológicamente mediado como en el que vivimos es más urgente que nunca
recuperar la mirada propia sobre la realidad o lo que es lo mismo tener una
teoría personal sobre las cosas, rescatar nuestra mirada secuestrada en las
pantallas. Ahora que parece que todo es instantáneo y efímero, quizá uno de los
objetivos que deberían proponerse los maestros sea enseñar a los niños a leer
reposadamente, animarles para que descubran el placer de pensar mostrándoles el
maravilloso mundo de las ideas, invitarles a mirar las copas de los árboles o a
desentrañar el secreto que susurra a su paso el agua del río, que no es otra
cosa que su propio pensamiento. Para hacer realidad estos propósitos, lejos del
activismo hueco y estéril que tantas veces nos distrae de lo importante, los
niños han de aprender a no hacer nada y los profesores, como diría la maestra
María Sánchez Arbós, deben cultivar el arte de perder el tiempo porque quizá
esa sea la única manera de ganarlo definitivamente. Y de vez en cuando, si un
niño pregunta qué hago ahora, el maestro haría bien en contestarle: «Nada, no
hagas nada. Mira por la ventana. Siéntate y sueña».
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| Imagen: Toni Demuro |
(VÍCTOR JUAN: Crónicas de la vieja
pizarra,ed. Doce Robles, págs. 48-49)
Personalmente, me sorprende el hecho de que los profesores, o al menos algunos de ellos, cuentan su vida por años escolares (por lo menos el tiempo de sus vidas en el que trabajan como profesores).
ResponderEliminarNo me imaginaría nunca que por ejemplo empieza un curso escolar, en septiembre, con unos alumnos diferentes y pueden llegar a decir “comienza un año nuevo, se ha acabado el anterior” o acabar un curso escolar, en junio, y decir “se ha terminado otro año, ¡A por el siguiente!”.
Además, el trabajo de un profesor no se trata sólo de administrar conocimientos a sus alumnos o prepararles para exámenes posteriores, sino que también los anima a descubrir cosas o a llevar a cabo sus ideas, y les apoya para conseguir todo lo que se propongan.
Particularmente, tengo un hermano pequeño que estudia 4° de primaria y muchas veces cuando tiene que hacer sus deberes o estudiar, se queja.
Pienso que eso es porque los niños piensan que el estudiar o ir al colegio son sus obligaciones, puede ser que sí, pero hay que enseñarles también, desde pequeños ya, que eso no debe ser así y que estudiar puede ser muy interesante además de que condiciona su futuro. Todo esto sin asustarles, simplemente mostrarles que el ir al colegio, aprender cosas nuevas y que los profesores les animen y apoyen se convierta en una actividad deseada y entretenida para ellos, sin que piensen que es una “dura” obligación.
No me sorprende del todo que cada profesor cuente los años por curso. Cada año tienen alumnos específicos, dan clases en aulas diferentes, conocen y se despiden de los pupilos, el profesorado, los de mantenimiento…
ResponderEliminarSer profesor tiene que ser vocacional, observar la evolución de los alumnos, cómo crecen, cómo maduran, ver su felicidad, su tristeza, su agobio… Se tendrían que poner en la piel de ellos, algo muy simple, cómo entenderlos y ayudarlos. Pero por desgracia no ocurre siempre, ya sea por tiempo, actitud (de ambos) o recursos del programa de educación.
Cada vez está todo más mecanizado e informatizado, lo que dificulta una enseñanza eficaz.
El aprendizaje no es enseñar una materia para que la memoricen y la redacten de tirada en el examen, trata de inculcar en las mentes, unos conocimientos que les sirvan de ayuda para toda su vida, y puedan entender como han llegado hasta ahí.
A mí nunca me ha gustado la forma que tiene algunos profesores de dar clase, leer exactamente lo del libro y darlo por sabido. En mi opinión, es mucho más efectivo que el profesor explique la materia antes de leerlo, interactuando con los alumnos y haciendo distintas cosas durante la hora, ya que si no, produce cansancio y se pierde la atención.
La atención para mí es lo más importante, sin ella surge el aburrimiento, la distracción y la pérdida del interés, produciendo un rechazo de la asignatura.
Se trata de un texto periodístico de opinión, y su modalidad discursiva es un texto expositivo-argumentativo que contiene partes narrativas y descriptivas.
ResponderEliminarEl autor relata el paso del tiempo, desde el punto de vista de un maestro, que explica que los años pasan sin que nos demos cuenta.
Si hablamos del contexto, es un texto atemporal, es decir, da igual cuando lo leas, sigue estando de actualidad. Este texto parece haber sido escrito por un profesor con muchos años de experiencia, y reflexiona sobre cómo ha pasado el tiempo. El autor usa un lenguaje culto y cuidado para que cualquier lector pueda comprender el mensaje.
Este texto usa un lenguaje no formal, en el que habla de manera coloquial, y no predominan los cultismos.
La principal función del lenguaje es la expresiva, ya que en él expresa la nostalgia y melancolía al ser consciente del paso del tiempo. Además usa como función secundaria la poética, ya que emplea recursos literarios como podrían ser la comparación ("De la misma manera que hay quien cuenta la vida en legislaturas, en campeonatos de liga, en pascuas militares o en ejercicios fiscales, los maestros cuentan la vida en cursos" l.1) o el pleonasmo ("la tristeza de los días tristes" l.4).
Respecto a su intertextualidad, hace referencias a otros textos (l.14), se usa el tópico de que los jóvenes no prestan atención al mundo más allá de las tecnologías (l.18).
Para finalizar, el autor reflexiona sobre como pasan los años sin que nosotros nos demos cuenta, y también sobre que los jóvenes deben dejar a un lado las pantallas para poder observar el mundo con sus propios ojos.
Me parece muy acertado el texto de Víctor Juan porque tiene sentido que los profesores cuenten los años en cursos, ya que cada curso puede cambiar la gente que les va a rodear e incluso pueden cambiar de destino y por ello es lógico que digan que cada curso es un año nuevo para ellos.
ResponderEliminarTal vez se esté perdiendo la motivación de los profesores para enfrentar un curso nuevo porque los alumnos tampoco lo están, ya que ven que ir al colegio/instituto es más una obligación que algo bueno para ellos y que les va a marcar el futuro.
Yo creo que la educación española actual no es la correcta porque muchos profesores se centran más en dar el temario que en que los alumnos estén interesados en este. Los profesores (casi todos) tienen la manía de explicar lo suyo sin importarle lo más mínimo los alumnos y yo creo que una buena forma de motivar al alumnado, sobre todo en primaria aunque también en secundaria, sería interactuar con ellos (haciéndoles juegos, preguntas, actividades extraescolares…) para que estos no pierdan el interés por la asignatura y les guste ir al colegio/instituto y no lo vean como una obligación sino como algo divertido.
Profesores, alumnos, padres CAMBIAD la visión de la educación y será mejor para todos.
En este texto Víctor Hugo nos muestra el modo de contar el paso de tiempo para un maestro, que lo cuenta en cursos lectivos debido a que para un maestro empezar un curso nuevo le supone conocer alumnos nuevos, compañeros de trabajo nuevos e incluso un nuevo destino al que tener que ir todos los días.
ResponderEliminarEl trabajo de un profesor no solo consiste en hacer aprender completamente el temario a un alumno para sacar buena nota en el examen, sino que también intentan dar los conocimientos de la mejor manera para que los alumnos los retengan con más sencillez y rapidez, además otro objetivo es hacer reflexionar y que les entre curiosidad sobre algunos temas a sus alumnos.
Una misma asignatura dependiendo del método utilizado para enseñarla puede ser más entretenida o más aburrida, más difícil o más fácil. Por ello el interés de los alumnos por una asignatura a veces además de la asignatura depende del profesor.
En conclusión, es mucho más productivo hacer reflexionar y pensar sobre temas para así animarles a investigar y curiosear a los alumnos sobre ellos que hacer que se aprendan de memoria un temario para luego olvidarlo.
Paula Villuendas