martes 21 de febrero de 2012

No juzgues a Begoña Oro por su imagen... ni a "Pomelo y limón" por su portada

Diseño del  cartel: María Jesús Serrano y Mariano Solán

Me gustan los libros que no son lo que parecen. La portada de Pomelo y limón recuerda a una revista del corazón.



Sin embargo,  esta historia de amor juvenil es la antítesis de una de ellas. La prensa rosa divulga y cotillea sobre la vida ajena y esta novela reivindica sobre todas las cosas el derecho a la intimidad. Pero una portada solo es eso, una puerta atractiva para tentar al lector a asomarse. Cuidado con las apariencias. Es tan fácil engañar con la cubierta, con la fachada, con la vestimenta, con el perfil de facebook o tuenti… sobre todo si partimos de nuestros prejuicios. Nos encanta simplificar, poner etiquetas, reducir al otro.
Begoña Oro ha visitado nuestro centro en vísperas del Carnaval. Ella también ha echado mano de las máscaras y ha jugado con nosotros. ¿Quién es Begoña Oro en realidad? Hemos cambiado de opinión tantas veces durante una hora que ya no sabemos qué pensar. Habíamos cotilleado su blog, a pesar de sus advertencias:

 




Creíamos saber bastante sobre ella… Pero nos ha dado su lección, la misma que extraemos de la novela. No es tan sencillo, “lo esencial es invisible a los ojos”, como el Principito y el protagonista de nuestro libro nos recuerdan. Begoña Oro  es más de lo que su aspecto externo nos pueda mostrar.



Me gustan las historias frescas. Begoña Oro ha compartido con los alumnos de 2º de ESO una historia de amor en el día después de San Valentín, con el sabor almibarado de los corazones que todavía cuelgan por los pasillos del centro. Una historia de amor se parece a otras historias de amor. El amor imposible tiene referentes clásicos: Tristán e Iseo, Romeo y Julieta,… Pero quizá no sea tan importante la historia como la forma en la que se cuenta, y Begoña Oro consigue hacerlo de una manera muy actual. Como si de un puzzle se tratase, los hechos van tomando forma a través de entradas de blog, correos electrónicos y en usb, dibujos de uno de los protagonistas…además de la versión de un narrador en tercera persona, que tiene las claves de la historia pero no nos lo va a hacer nada fácil, al menos “hasta que nos pongamos de su parte”.  La verosimilitud de la novela se acentúa con el perfil en facebook (actualizado) de uno de los personajes, Rebeca Lindon, y el blog de la protagonista, Pinillismos, que sigue creciendo día a día en comentarios y seguidores, con vida propia.

Al principio de esta historia… es posible que nos falten muchos datos. Así que el lector no tendrá más remedio que seguir leyendo hasta que las piezas comiencen a encajar.

“Esta historia es una campaña. Al contrario que todas las campañas, se ha hecho para que dejen de hablar de ella. No es una campaña de publicidad. Es una campaña de privacidad. Hasta ahora todo el mundo ha hablado y ha oído hablar de alguno de sus personajes: de Jorge, de su madre, de la madre de María. Pero no creas que conoces su historia. Solo sabes algunos datos, y no todos son ciertos. Porque esa es la misión de las historias: dar luz, hacer claros”.

Me gustan los libros que hablan de libros, esos guiños de la autora a sus preferencias literarias, que a su vez son hilos que el lector puede retomar para llegar a otras historias. Son como piedrecitas en el camino que podemos ir atesorando. Es tan fácil dejarse llevar. Unas historias llevan a otras hasta el infinito. Ojalá algún alumno haya tomado nota de El principito, el libro preferido de Jorge.  Yo,  por mi parte,  me apunto el consejo de uno de los personajes, Berto Zaera, quien cree que hay que leer  Diario de un mal año, de J.M. Coetzee. Edgar, el portero,  homenajea, como se reconoce en la novela, a otro personaje de una historia  que disfruté mucho: La elegancia del erizo.  Junto a referencias clásicas, como la historia de Tristán e Iseo,  el lector de Pomelo y limón descubre guiños a los cuentos tradicionales (Pulgarcito, Caperucita roja), que a mí personalmente me fascinan.


Me gustan las apuestas multimedia. Pomelo y limón aspira a novela total, poliédrica, integrando hipervínculos a entradas de blog, a canciones de youtube, a Facebook. Es una novela del siglo XXI, que alcanza todo su potencial en los nuevos soportes (e-reader, ipad,...) con conexión a internet.

Me gustan los libros que reivindican el poder y  la magia de las palabras, libros que nos hacen sentir que nuestra vida es nuestra mejor novela y que hay que poner mucho cuidado en elegir bien las palabras con las que vamos a contar a los demás y a nosotros mismos nuestra historia.
“Imagina un bosque lleno de maleza. Esa es la realidad.  También tu realidad. Y ahora ábrete paso, desbroza un camino, crea un claro en ese bosque, tu bosque, donde sentarte cómodamente a descansar. ¿Cómo? Cuenta la historia, desbroza a palabrazos la desordenada realidad. Crea un claro. Ese milagro produces cada vez que te cuentas la historia de tu vida. Y a ese milagro asistes cada vez que escuchas o lees una historia. Como ahora”.

"Los recuerdos están hechos de palabras, la vida está hecha de palabras. No puedes cambiar lo que te ha pasado, pero puedes escoger las palabras para contarlo". 

Tenmos un superpoder, pero no siempre lo empleamos adecuadamente.  Begoña Oro previene al joven lector del daño que pueden hacer el rumor y la mentira. ¡Cuánto nos enredan las palabras! Realidad, ficción, pasado, mentiras… todo se teje con ellas.

“Una mentira se parece mucho a una verdad y solo quien la cuenta es capaz de distinguirlas”

Me gustan los libros que hacen lectores. Pomelo y limón ha gustado a nuestros alumnos adolescentes de 2º de ESO, algunos de los cuales reconocían que era el primer libro que les había enganchado  lo suficiente como para terminarlo. Estos chicos de segundo también han expresado su creatividad con el estímulo de su profesora de Educación Plástica, María Mir, siguiendo el modelo de Ricardo Cavolo, el ilustrador del libro. Este ha sido el resultado,  que encantó a nuestra escritora.




Me gusta Begoña Oro, la persona, quien compartió con nosotros desde la autenticidad la  emoción que se desbordó en llanto cuando supo que había sido distinguida  con el Premio Gran Angular de SM.




Me gustan las editoriales que, como SM, nos acercan a clase al autor de la obra para que al disfrute de la lectura se sume la experiencia inolvidable de la tertulia.  Siempre intentan complacernos y estamos muy agradecidos.

Me gusta repetir. Nuestra ilusión es que los escritores también disfruten con la acogida en nuestro centro y vuelvan.


martes 24 de enero de 2012

Portadores de sueños



Frente a los funestos pronósticos que anuncian catástrofes para 2012, apuesto por soñar con un mundo mejor.  Descubrir la edición ilustrada de este bello poema de Gioconda Belli ha sido una de las sorpresas amables que ha traído este año extraño que hemos inaugurado hace tan poquito. Es una delicia leerlo y un auténtico placer secuenciarlo y paladearlo a través de las imágenes del pintor y escultor croata Svjetlan Junakovic. La editorial Sleepyslaps comparte en su catálogo en línea unas páginas en su catálogo para abrir boca:





Los portadores de sueños

En todas las profecías
está escrita la destrucción del mundo.

Todas las profecías cuentan
que el hombre
 creará su propia destrucción.

Pero los siglos y la vida
que siempre se renueva
engendraron también una generación
de amadores y soñadores,
hombres y mujeres que no soñaron
con la destrucción del mundo,
sino con la construcción del mundo
de las mariposas y los ruiseñores.

Desde pequeños venían marcados por el amor.
Detrás de su apariencia cotidiana
Guardaban la ternura y el sol de medianoche.
Las madres los encontraban llorando
por un pájaro muerto
y más tarde también los encontraron a muchos
muertos como pájaros.
Estos seres cohabitaron con mujeres traslúcidas
y las dejaron preñadas de miel y de hijos reverdecidos
por un torrente de caricias.
Así fue como proliferaron en el mundo
 los portadores sueños,
atacados ferozmente
 por los portadores de profecías
habladoras de catástrofes.
Los llamaron ilusos, románticos,
pensadores de utopías;
dijeron que sus palabras eran viejas
_y, en efecto, lo eran,
 porque la memoria del paraíso es antigua
en el corazón del hombre_.

Los acumuladores de riquezas les temían
lanzaban sus ejércitos contra ellos,
pero los portadores de sueños todas las noches
hacían el amor
y seguía brotando su semilla del vientre de ellas
que no sólo portaban sueños,
sino que los multiplicaban
y los hacían correr y hablar.
De esta forma el mundo engendró de nuevo la vida
como también habia engendrado
a los que inventaron la manera
de apagar el sol.

Los portadores de sueños
sobrevivieron a los climas gélidos,
pero en los climas cálidos
 casi parecían brotar
por generación espontánea.
Quizá las palmeras, los cielos azules,
 las lluvias torrenciales
tuvieron algo que ver con esto.
La verdad es que como laboriosas hormiguitas,
estos especímenes no dejaban de soñar
y de construir hermosos mundos,
mundos de hermanos,
de hombres y mujeres que se llamaban compañeros,
que se enseñaban unos a otros a leer,
 se consolaban en las muertes,
se curaban y cuidaban entre ellos,
 se querían, se ayudaban
en el arte de querer
y en la defensa de la felicidad.

Eran felices en su mundo de azúcar y de viento
y de todas partes venían a impregnarse de su aliento
de sus claras miradas
y hacia todas partes salían los que habían conocido
portando sueños
soñando con profecías nuevas
que hablaban de tiempos de mariposas y ruiseñores
 en que el mundo no tendría que terminar en la hecatombe;
por el contrario,
los científicos diseñarían
puentes, jardines, juguetes sorprendentes
para hacer más gozosa la felicidad del hombre.

Son peligrosos
 - imprimían las grandes
rotativas
Son peligrosos
 - decían los presidentes en sus discursos
Son peligrosos
 - murmuraban
 los artífices de la guerra.

Hay que destruirlos
- imprimían las grandes rotativas
Hay que destruirlos
- decían los presidentes en sus discursos
Hay que destruirlos
- murmuraban
los artífices de la guerra.

Los portadores de sueños conocían su poder
y por eso no se extrañaban
y también sabían que la vida los había engendrado
para protegerse de la muerte que anuncian las profecías
Y por eso defendían su vida
 aun con la muerte.
Y por eso cultivaban jardines de sueños
y los exportaban con grandes lazos de colores
y los profetas de la oscuridad se pasaban noches
y días enteros
vigilando los pasajes
 y los caminos
buscando estos peligrosos cargamentos
que nunca lograban atrapar
porque el que no tiene ojos para soñar
no ve los sueños ni de día, ni de noche.

Y en el mundo
se ha desatado un gran tráfico de sueños
que no pueden detener los traficantes de la muerte;
por doquier hay paquetes
 con grandes lazos
que sólo esta nueva raza de hombres puede ver.

La semilla de estos sueños no se puede detectar
porque va envuelta en rojos corazones
o en amplios vestidos de maternidad
donde piesecitos soñadores
 alborotan
los vientres que los cargan.

Dicen que la tierra
después de parirlos
desencadenó un cielo de arcoiris
y sopló de fecundidad las raíces de los árboles.
Nosotros sólo sabemos que los hemos visto:
sabemos que la vida los engendró
para protegerse de la muerte
que anuncian las profecías.
Gioconda Belli

martes 10 de enero de 2012

Eres verbo



Interesante propuesta de Nach en la canción BSO de la película "Verbo"( Eduardo Chapero-Jackson, 2011) :

Tú hablas, tú buscas, tú amas, tú ganas porque tú te llamas: "Verbo"







Al principio fue la palabra,
esa energía que guía tu voz si hablas,
igual que un arma que se activa entre tus labios,
alejándote del lodo y de ese ahogo solitario.

Somos puzzles incompletos,
esqueletos vagando histéricos,
mientras nuestro silencio se expande y hiere,
así el afecto muere triste y famélico.

Viendo que nada cambia,
que la rabia duerme tras la traquea,
siempre anclada en ese miedo que provoca arcadas,
pensando tanto diciendo nada.

Sintiendo cada mirada aminada por la costumbre,
seca con la escasez por la sed de deseos que no se cumplen,
abre tu conciencia y mira en las paredes, dirán que puedes
ser tú mismo sin fijarte en otros seres.

Y ser viento entre desiertos de cemento,
sabiendo que quien te rodea ya no te moldea,
haciendo que todos crean cuando vean que luchas por lo que quieres,
tu dices, tú haces, tú creces, tú sientes porque eres: "Verbo".

La prueba de que existes con un grito eterno...
La voz que nace y te hace atravesar el tiempo...
La esencia que te diferencia, y te hace brillar...
El arma... que une metas y recuerdos... Verbo.

Demasiado cielo para tan pocas alas,
demasiado tiempo a solas,
demasiadas balas para esquivarlas todas,
demasiada oscuridad para moverte.

Demasiada vida para echarla a suertes con la muerte,
por eso actúa y convierte en cierto lo imposible
te atan acontecimientos pero el tiempo es libre.

Capaz de aniquilar al lado oscuro que te oprime,
ese enorme ser deforme que habita entre el caos y el orden,
te marchita tu interior y lo revuelven
entre marnitas de sigilos donde sentimientos hierven.

No más silencios si nos queman,
no más ojos hacia el cielo que envenenan,
no más penas de aguas negras en tus penas
que ciegan cada mañana,

Tú hablas, tú buscas, tú amas, tú ganas porque tu te llamas: "Verbo"

Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo,
ese rayo que cayó y que retumbó en lo más profundo,
juntos tú y tu voz como una luz incandescentes,
juntos tú y tu voz cuando nadie te defiende.

Cuando el resto no comprende que eres especial,
y que no caes en la espiral superficial que arrastran otros,
cuál de aquellos rostros no echará a perder su vida,
gírate y mira cuántos se ahogan y no respiran,

oscilan en precipicios de edificios ven,
que la inercia y vicio les dejó lejos del edén,
¿pero quién tiene la fórmula y desata
la trémula red de esa tarántula de la que nadie escapa?

Así que saca de una vez por todas tu pasión,
tu furia, pasa a la acción arrinconando a la penuria
y recuerda que cada emoción muere cuando se esconde,
tú luchas, tú vuelas, tú sabes, tú puedes

tu nombre es la prueba de que existes con un grito eterno,
la voz que nace y te hace atravesar el tiempo,
la esencia que te diferencia y te hace brillar,
el arma que une metas y recuerdos.

Tú tienes el más grande poder que nos fue dado,
la palabra, que libera afectos encadenados,
es el don de poder ser alguien lejos de un silencio enfermo,
o que te atrapa para hacer de ti su siervo.

Atrévete a cambiar... tu mundo.



lunes 9 de enero de 2012

Feliz año

Dedicado a todos los sembradores de estrellas que se pasan por aquí. También para los que no pasan por aquí pero dejan que germine su trabajo generoso en la blogosfera.

Muy especialmente, para mi amiga María José, que me manda este mensaje lleno de esperanza y optimismo, lo que no es poco en estos tiempos de malestar y frustración.

El "Sembrador de Estrellas" es una estatua que está en Kaunas, Lituania. Durante el día puede pasar desapercibida, como muestra la foto. Un bronce más, herencia de la época soviética:



Pero cuando llega la noche, la estatua justifica su título. Su nombre pasa a tener sentido:



No pares de sembrar estrellas, aunque a simple vista no se vean.

miércoles 16 de noviembre de 2011

Grandes obras universales

Fotograma de Rojo y negro, de Stendhal
En "A la carta", el programa de La 2 de  TVE, accedemos al archivo del programa cultural "Grandes obras universales", que repasa a través de unos originales montajes el resumen de algunas obras literarias que estos días hemos citado en clase al comentar los orígenes del Realismo:

  • Guerra y Paz
  • Rojo y negro
  • Crimen y castigo
  • Grandes esperanzas
  • Madame Bovary

Junto a estas, otras muchas obras de la literatura del siglo XX, presentadas de forma breve y desenfadada en un formato ideal  para abordarlas en el aula en los 28 programas que llevan emitidos de momento.

martes 8 de noviembre de 2011

Test del Conocimiento: ¿Te atreves?

IR AL CUESTIONARIO

La curiosidad es el primer paso para el conocimiento. Ponte a prueba con este test que ha preparado la revista XL Semanal, detecta tus lagunas ¡y sigue aprendiendo!

XL Semanal se ha asesorado con un nutrido grupo de especialistas de todas las áreas y ha determinado las 100 preguntas de cultura general que deberíamos saber contestar para estar al día.

¿Te atreves? 

A continuación podrás comprobar las soluciones.

lunes 24 de octubre de 2011

Libros digitales interactivos para ESO


Pulsa aquí para acceder a los libros interactivos

Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación presenta un nuevo modelo de libro interactivo, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.

Los materiales son de Lengua y Literatura, Matemáticas, Física y Química, Biología y Geografía, Geografía e Historia, Tecnología, Inglés y Ética y Ciudadanía.

Todos los libros los podemos trabajar online o descargarlos a nuestro ordenador y usarlos sin necesidad de tener conexión a Internet.

Tenemos también la posibilidad de descargarnos en formato PDF cada una de las unidades para que el alumno las pueda imprimir y consultar.

Cada curso se estructura en torno a doce unidades didácticas que siguen el siguiente esquema:

■Antes de empezar: página presentación del tema, donde se muestran los objetivos y una escena que trata de captar la atención del alumno
■Contenidos: contenidos teóricos breves y claros, junto a ejemplos interactivos para el alumnado. Lo complementan una serie de ejercicios para descargarse.
■Ejercicios: colección de ejercicios de la unidad didáctica, con la ventaja de que el alumno puede autocorregirse.
■Autoevaluación: ejercicios sin solución para que el alumnado evalúe sus conocimientos del tema.
■Para enviar al tutor: permite enviar por email los resultados de los ejercicios al profesor.
■Para saber más: información adicional relacionada con el tema.

Vía : Junta de Extremadura

jueves 20 de octubre de 2011

Autorretrato: filias y fobias

Este original vídeo resume los 13 Autorretratos emitidos en el programa "Carta Blanca" de La2 de TVE. Realizado por Nacho R. Piedra, nada mejor que su presentación para comprender el objetivo del proyecto:


“El proyecto Autorretratos surgió de la dirección del programa Carta Blanca como una original manera de introducir al presentador, diferente cada semana, a través de algunas de las cosas que más y menos le gustan de la vida, alternándolas bajo la fórmula Adoro/ Detesto, a la manera del célebre cortometraje de Jeunet y Caró. La propia voz en off de cada presentador nos guía, sin una lógica necesaria, por sus particulares filias y fobias. La estética de las películas caseras de Súper 8 milímetros colabora en la activación del proyector interno y particular de cada personaje, y nos remite a otro tiempo, a otro espacio, al personal recuerdo de eso que tanto le gusta o que tanto aborrece. El presentador se define y es definido al mismo tiempo, gracias a la mágica unión de la imagen y el sonido. Diferentes piezas para diferentes personalidades de la cultura y del espectáculo, piezas que he tenido la suerte y el placer de realizar”.

Nacho R. Piedra




Entre los escritores, encontramos a Ray Loriga, Elvira Lindo o Lucía Etxebarría, pero el elenco de autorretratos incluye otras personalidades atractivas y diversas: Amparanoia, Sergi Arola, Alaska, Isabel Coixet, la Terremoto de Alcorcón,…Podéis verlos en la página de Nacho R. Piedra.
.
Esta propuesta de “Autorretrato” puede dar mucho juego en clase de lengua o en clase de ELE. ¿Quién no tiene acceso como mínimo a la cámara de fotos o de vídeo de su propio móvil? Me parece aprovechable en clase de Español para introducir el vocabulario de sus filias y fobias, aunque es ampliable a cualquier actividad de Tutoría, pues es una carta de presentación original y personal, que favorece la introspección y el autoconocimiento. Incluso estoy pensando en ofertarla como actividad voluntaria para 4º de ESO, ahora que estamos inmersos en el Romanticismo y la exaltación del YO.

Se puede partir de un abanico amplio de temas de su interés (comidas, música, animales, países, ciudades, manías, deportes, películas, actores, deportistas, libros, héroes de cómic,palabras, estaciones, día de la semana,...) buscando aquellas filias y fobias más marcadas. Es conveniente proponer una tabla donde se maticen estas emociones con verbos variados: dar igual, importar, encantar, entusiasmar, dar miedo, apasionar, hacer gracia, poner triste, poner nervioso, volver loco, fascinar, molestar, preferir, detestar, soportar, odiar, indignar, preocupar, interesar, emocionar, dar risa, divertir... o bien probar con la escritura automática para detectar pulsiones más inconscientes.
En principio esta actividad fue diseñada para un taller de Lengua de 2º ESO, con la posibilidad de realizar presentación de diapositivas o un corto. Pero no tengo un alumnado receptivo, así que espero que alguno de los profes que curiosean por aquí pueda aprovecharla. Yo, de momento, la archivo, hasta que lleguen mejores tiempos.

Esta sería una variante simpática:






Vía : En Sintonía con el español (ESE), blog de Instituto Cervantes (Alicia Clavel)

lunes 17 de octubre de 2011

El AVE se hace hueco en la Escuela 2.0


De nuevo el Aula Virtual del Instituto Cervantes hace que seamos noticia en el suplemento de "El Periódico del Estudiante" en  la edición del 4 de octubre de 2011. Reproduzco el artículo que también se puede leer en red aquí:


"El IES Mar de Aragón de Caspe atiende a un número elevado de alumnado extranjero, 130 de un total de 563 alumnos. Estos alumnos tienen derecho en Aragón a recibir apoyo en Aulas de inmersión lingüística ocho horas a la semana durante un máximo de dos años. Al terminar este periodo, la mayoría ha adquirido una competencia comunicativa aceptable pero tienen graves dificultades para aprender la lengua de instrucción y por tanto adquirir las competencias curriculares de cada área.
La atención a la diversidad es un objetivo prioritario de nuestro centro, de manera que la atendemos a través de desdobles en diferentes áreas, entre ellas Lengua castellana y Literatura, y programas especiales como el Programa de Aprendizaje Básico (PAB), Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA). Los profesores del Aula de Español asumimos habitualmente estos grupos de apoyo con un perfil de necesidades de idioma. Se trata de alumnos que no tienen derecho a ser atendidos en Aula de Español por no cumplir los requisitos comentados, pero que, por diversos motivos, necesitan un mayor refuerzo en el aprendizaje de la segunda lengua.A partir de las necesidades que se plantean en nuestra propia asignatura, vemos interesante aprovechar todos los recursos que ofrece la plataforma virtual del Instituto Cervantes (AVE), ahora que nuestro centro se ha incorporado al Programa Escuela 2.0 y disponemos de pizarras digitales y miniportátiles para los alumnos que curso el Primer Ciclo de ESO.Los diferentes cursos de AVE plantean la enseñanza de la lengua española con un enfoque preminentemente comunicativo. Incluyen actividades interactivas y multimedia con muestras reales de lengua, así como herramientas de aprendizaje y comunicación tales como los foros de discusión, el chat y el correo electrónico. Las propuestas del AVE están especialmente diseñadas para adaptarse a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, con un completo sistema de seguimiento y evaluación.El profesor puede hacer una selección de materiales variados extraídos de los diferentes cursos de AVE y del Banco de Recursos que se adapten a los objetivos de cada uno de los temas de la asignatura. Desde esta perspectiva pueden tratarse aspectos de tipología textual (la descripción, la narración, etc.), contenidos gramaticales (verbos, pronombres, adjetivos, etc.), ortografía, comprensión de textos variados o expresión escrita, que afianzan su competencia lingüística y les permiten alcanzar los objetivos mínimos del área.En definitiva, se trata de rentabilizar un recurso del que ya dispone el profesor de Español en su aula. Es una herramienta actual y atractiva para el alumnado de la Escuela 2.0."



domingo 16 de octubre de 2011

Premios que hacen historia

Enorme satisfacción sentimos los profesores y familiares de estos alumnos de Secundaria que recogieron los premios del "Concurso de Relatos cortos sobre el Compromiso de Caspe".


Salón de Actos del Colegio "Santa Ana" de Caspe (Zaragoza)

Los nueve escritores que participaron en las Jornadas de novela histórica otorgaron sus diplomas y premios a los nueve relatos seleccionados.

La ganadora fue Isabel Crespo, alumna de 4º ESO del IES "Mar de Aragón" de Caspe, con el relato titulado "Viaje al Compromiso de Caspe". Fernando Aínsa, Presidente de la Asociación Aragonesa de Escritores, le hizo entrega del diploma y el premio, un libro electrónico y una invitación para dos personas a la cena literaria que iba a tener lugar esa misma noche.

Isabel Crespo .- IES Mar de Aragón (Caspe)
En segundo lugar quedó finalista Lucía Bel Giraldos, del Colegio "Santa Ana" de Caspe, con el relato titulado "Promesas de fortaleza". Recibió su premio de manos de Almudena de Arteaga.

Lucía Bel.- Colegio Santa Ana (Caspe)
Itziar Villalba Jordán, alumna de 4º ESO del IES "Mar de Aragón", quedó finalista en tercer lugar con su relato "El inquilino desconocido" y entregó su premio  José Calvo Poyato.

Itzíar Villalba.- IES "Mar de Aragón" (Caspe)
El resto de relatos seleccionados fueron los siguientes:
Alejandro Hernández Centol.- IES Mar de Aragón (Caspe)
  • "Historia de un juglar", de Alejandro Hernández Centol, alumno de 4º ESO del IES "Mar de Aragón" (diploma entregado por José Luis Corral).
  • "El manuscrito perdido", de Laura Collado Sánchez, alumna de 2º ESO del Colegio "Santa Ana" (diploma entregado por José Manuel García Marín).
  • "El Compromiso de Caspe", de Esther Aranda, alumna del Colegio "Santa Ana" (diploma entregado por Jesús Maeso).
Eduardo Fraguas Bordonaba.- IES "Mar de Aragón" (Caspe)

  • "A las puertas de la muerte", de Eduardo Fraguas Bordonaba, alumno de 4º ESO del IES "Mar de Aragón" (diploma entregado por Toti Martínez de Lezea).
    Martín Lallana Santos.- IES "Mar de Aragón" (Caspe)
  • "La verdad sobre el Compromiso de Caspe", de Martín Lallana Santos, alumno de 4º ESO del IES "Mar de Aragón" (diploma entregado por Javier Sierra).
  • "El espíritu del Compromiso", de Cristina González Torrero, alumna del Colegio de Santa Ana (diploma entregado por Margarita Torres).
Desde aquí queremos felicitar a todos los alumnos ganadores y también al resto de participantes que presentaron sus relatos. El jurado destacó en el acta el elevado nivel creativo y literario y animaron a los jóvenes escritores a seguir en ese camino.

(Imágenes cedidas por el Colegio "Santa Ana" de Caspe).

viernes 7 de octubre de 2011

"Seguid buscando. Y no os paréis"


"Tenéis que encontrar lo que amáis. Y eso es tan válido para el trabajo como para el amor. El trabajo llenará gran parte de vuestras vidas y la única manera de sentirse realmente satisfecho es hacer aquello que creéis que es un gran trabajo. Y la única forma de hacer un gran trabajo es amar lo que se hace. Si todavía no lo habéis encontrado, seguid buscando. No os detengáis. Al igual que con los asuntos del corazón, sabréis cuando lo habéis encontrado. Y al igual que cualquier relación importante, mejora con el paso de los años. Así que seguid buscando. Y no os paréis."

"Vuestro tiempo tiene límite, así que no lo perdáis viviendo la vida de otra persona. No os dejéis atrapar por dogmas, no viváis con los resultados del pensamiento de otras personas. No permitáis que el ruido de las opiniones ajenas silencie vuestra voz interior. Y más importante todavía, tened el valor de seguir vuestro corazón e intuición, porque de alguna manera ya sabéis lo que realmente queréis llegar a ser. Todo lo demás es secundario."

(Discurso de Steve Jobs en la ceremonia de graduación de la Universidad de Stanford el 12 de junio 2005)


Vídeo en Eskup (con subtítulos en español).

miércoles 5 de octubre de 2011

Si fueras persona libro


En su obra Farenheit 451 Ray Bradbury imagina un mundo en el que se queman los libros porque la lectura está prohibida (de hecho el título de la obra hace referencia a la temperatura en que arde el papel). Por eso, algunos rebeldes tratan de salvarlos memorizándolos para futuras generaciones y, así, cada individuo se convierte en una "persona libro".

"Cada hombre tenía un libro que quería recordar, y así lo hizo. Luego, durante un periodo de unos veinte años, fuimos entrando en contacto, viajando, estableciendo esta organización y forzando un plan. (...) Y cunado la guerra haya terminado, algún día, los libros podrán ser escritos de nuevo. La gente será convocada una por una para que recite lo que sabe, y lo imprimiremos hasta que llegue otra Era de Oscuridad, en la que, quizá, debamos repetir toda la operación. Pero esto es lo maravilloso del hombre: nunca se desalienta o disgusta lo suficiente para abandonar algo que debe hacer, porque sabe que es importante y que merece la pena serlo".

Inspirado en esta distopía surge el Proyecto Farenheit 451 en la actualidad. Nace vinculado a la Escuela de lectura de Madrid, donde han dado vida a este hermoso plan de dar voz propia a las palabras. En este vídeo podéis conocer a algunas personas libro y los fragmentos literarios que han decidido conservar en su memoria y su corazón.




Y a vosotros ¿qué libro os gustaría ser?  Los alumnos de 4º estáis invitados a contarnos los motivos por los que habéis elegido el libro con el que más os identificáis o el libro que salvaríais del olvido.

Si os ha interesado la historia, en la biblioteca tenéis, además de la novela original, la novela gráfica, versión supervisada por el propio Bradbury. Os aseguro que su tema no os va a dejar indiferentes.

domingo 2 de octubre de 2011

Original alfabeto

Original alfabeto que intenta superar la arbitrariedad del signo lingüístico. Cada letra representa a una palabra que se encarna a sí misma jugando visualmente con su significado. ¡Lástima que no esté en español!¿Alguien se anima a intentarlo?
Una idea de Alessandro Novelli y n9ve. Vía Microsiervos.



The Alphabet 2 from n9ve on Vimeo.

lunes 19 de septiembre de 2011

Jornadas de novela histórica en torno al Compromiso de Caspe


Los próximos 30 de Septiembre y 1-2 de Octubre tenemos una cita todos los aficionados a la novela histórica. Nueve escritores de este género se reunirán en Caspe, en recuerdo de los nueve compromisarios que en 1412 protagonizaron el "Compromiso de Caspe".  Estas jornadas se inscriben dentro del programa de actos conmemorativos del Sexto Centenario de la firma de este acuerdo que buscó una solución pacífica a la sucesión de la Corona de Aragón.

Los autores participantes han sido invitados a este encuentro con un reto: aportar un relato en torno al Compromiso de Caspe. Esta labor ha sido gestionada por José Luis Corral. El programa de conferencias y coloquios es el siguiente:

Viernes 30


19:00 h. Inauguración Jornadas (Salón de Actos Colegio Santa Ana de Caspe)

19:15 h. José Luis Corral: "Novelar a grandes personajes de la Baja Edad Media".

19:45 h. Toti Martínez de Lezea: "Novelar a gentes anónimas del siglo XV".

20:15 h. José Luis Corral y Toti Martínez de Lezea: Coloquio.

Sábado 1

11:00 h. Entrega de premios a los ganadores de relatos cortos. (Escritores)

12:00 h. Margarita Torres: "Novelar los grandes hechos de la Edad Media (siglo XV)"

12:30 h. Jesús Maeso "Novelar la vida cotidiana de la Edad Media (siglo XV)".

13:00 h. Jesús Maeso y Margarita Torres Coloquio.

13:30 h. Recepción Ayuntamiento de Caspe.

18:00 h. Visita guiada a Colegiata (y Cáliz del Compromiso)

18:30 h. Firma de ejemplares en librerías de Caspe.

19:00 h. Almudena de Arteaga "Novelar el Renacimiento".

19:30 h. José Manuel García Marín "Novelar a las minorías".

20:00 h. Javier Sierra "Novelar las 'historias secretas'".

20:30 h. Almudena de Arteaga: José Manuel Marín y Javier Sierra Coloquio

21:30 h. Descubrimiento placa conmemorativa en Colegio Santa Ana.

Domingo 2

12:00 h. Fernando Aínsa: “El novelista ante la historia y el historiador ante la novela”.

12,30 h. José Calvo Poyato: "El escritor de novelas históricas ante la historia”.

13:00 h. Clausura Jornadas en Salón de Actos Colegio Santa Ana de Caspe.

En el siguiente documento podéis consultar toda la información de este encuentro, así como la nómina y la bibliografía de los nueve escritores participantes.


Las dos últimas páginas detallan las bases del concurso de relatos para alumnos de Secundaria de la Comarca de Caspe y Alcañiz, cuyo tema deberá estar relacionado con el momento histórico del Compromiso de Caspe.


miércoles 7 de septiembre de 2011

¿Quién dijo miedo?

A por el nuevo curso
 ¡con confianza!