¿Son nuestros alumnos lotófagos?

Este curso ponemos en marcha el Plan de Lectura y Escritura en el IES "Mar de Aragón".

Una de las mayores dificultades que afronta el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria es la falta de comprensión de lo que leen y la consecuente incompetencia tanto para entender los conceptos y las ideas que se le presentan como para responder adecuadamente a las tareas propuestas.

Con ánimo de mejorar la competencia lectora el equipo de Biblioteca ha elaborado un plan que implica a todos los cursos y a todos los departamentos didácticos.

El Plan lector sigue la metodología aplicada en el IES "Salvador Victoria" de Monreal del Campo.

Carmen Sánchez, profesora del Departamento de Historia del IES "Mar de Aragón", ha seleccionado para trabajar con sus alumnos de 4º ESO un texto muy relacionado con nuestra área´: "¿Son los alumnos lotófagos?". Os dejo un fragmento y os animo a acceder al texto completo y las actividades propuestas por la profesora:

"La lotofagia tiene unas consecuencias nefastas en la educación, porque cría a los chicos en la imagen despreciando la palabra, lo que les deja en una situación muy complicada para aprender, porque la palabra es fundamental para educar a las personas, porque, como dice José Antonio Marina, la inteligencia humana es una inteligencia lingüística. Sólo gracias al lenguaje podemos desarrollarla, comprender el mundo, inventar grandes cosas, convivir, aclarar nuestros sentimientos, resolver nuestros problemas, hacer planes, Una inteligencia llena de imágenes y vacía de palabras es una inteligencia mínima, tosca, casi inútil."

Si os ha interesado no os perdáis las dos últimas entradas del blog de 2º de Bachillerato Más que palabras:

• "Somos lenguaje incluso cuando callamos"
• "Hablar, de Félix de Azúa"
  
  
  (Procedencia de la imagen)
  

Adiós a un aragonés ejemplar

Se nos ha ido uno de nuestros aragoneses más queridos, José Antonio Labordeta. La sociedad entera está de duelo y llora la ausencia de este maestro, emblema de las libertades, que tan bien ha sabido representar la esencia de Aragón con su honestidad y su talante.

Nuestra biografía se ha escrito con canciones inolvidables que hemos coreado hasta desgañitarnos en todas las reivindicaciones de esta tierra. Muchos desconocemos el himno de Aragón pero hacemos nuestra la letra del “Canto a la libertad” que hoy quiero acercar aquí con su letra y con su voz, como sentido recuerdo de un símbolo que permanecerá:

Habrá un día en que todos
Al levantar la vista
Veremos una tierra
Que ponga libertad (bis)

Hermano aquí mi mano
Será tuya mi frente
Y tu gesto de siempre
Caerá sin levantar
Huracanes de miedo
Ante la libertad

Haremos el camino
En un mismo trazado
Uniendo nuestros hombros
Para así levantar
A aquellos que cayeron
Gritando libertad

Sonarán las campanas
Desde los campanarios
Y los campos desiertos
Volverán a granar
Unas espigas altas
Dispuestas para el pan

Para un pan que en los siglos
Nunca fue repartido
Entre todos aquellos
Que hicieron lo posible
Para empujar la historia
Hacia la libertad

También será posible
Que esa hermosa mañana
Ni tú, ni yo, ni el otro
La lleguemos a ver
Pero habrá que empujarla
Para que pueda ser

Que sea como un viento
Que arranque los matojos
Surgiendo la verdad
Y limpie los caminos
De siglos de destrozos
Contra la libertad

Os recomiendo volver a ver el reportaje que emitió en 2009 el programa "Informe semanal" de Televisión española en el especial que le dedica la cadena estatal con motivo de su fallecimiento.

Consejos para ayudar a los hijos en los estudios

La viñeta de El Roto que publica hoy "El País" es apropiada para plantearnos el mensaje que transmitimos a los hijos respecto al estudio. El documento que facilita el Departamento de Orientación del C.A.R.E.I. (Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural) puede ser útil a modo de receta para crear un hábito de estudio. Se hace hincapié en cinco puntos:

1.Estimular el interés por el estudio

2. Fomentar la propia responsabilidad

3. Crear las condiciones ambientales adecuadas

4. Supervisar su trabajo personal

5. Conocer sus intereses