domingo, 31 de mayo de 2009

Conciencia lingüística

Vía: soitu.es

El 24º Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria "El Sol " ha otorgado el premio en la categoría "Gráfica Exterior" a la campaña "Iros a la porra" creada por la agencia española "El Laboratorio" para el portal de juego Bwin.

Esta publicidad ha estado expuesta en vallas en Madrid (Paseo de la Castellana) y en Barcelona (Diagonal del Mar). En ella iban apareciendo los mensajes que la afición rival iba dejando en la página web irosalaporra.com. Dos webcams en la página web registraban en tiempo real la aparición de los mensajes en las vallas de estas dos ciudades. En cuatro días, 90.000 mensajes.

Sorprende tristemente que a los diseñadores de una campaña que va a exponerse en la vía pública y va a tener repercusión mediática no les haya preocupado la incorrección en el uso verbal del imperativo. Tampoco ha debido de llamar la atención de viandantes o participantes. No es de extrañar si el mismo jurado premia una campaña que exhibe de manera tan evidente su ignorancia lingüística.

Vive tus sueños

Un particular mensaje de "Carpe diem": todos tienen derecho a ver cumplidos sus sueños.
La 24 edición de El Sol, Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria, ha concluido con la entrega del Gran Premio en la categoría de TV/Cine a la campaña realizada por la agencia Sra. Rushmore para la conocida marca de bebidas refrescantes.
La co-directora de la agencia Marta Rico destacó que es un spot "optimista y vital" que llama a "ser libres e intentar cumplir sus sueños hasta el último día" (Fuente: "El País", edición impresa 31/05/09)


Vía: Soitu.es

sábado, 30 de mayo de 2009

La biblioteca ideal

A través del blog de la Biblioteca del IES "Barrio de Loranca" de Fuenlabrada descubro esta biblioteca ideal que me fascina. Se trata de una hiperfoto que me traigo definitivamente a esta página. Si pincháis en el enlace podréis acceder a los pequeños rincones de esta enorme biblioteca y descubrir figuras de la literatura. Su autor es J.F.Rauzier.




viernes, 29 de mayo de 2009

Despertad, bellos y bellas durmientes

"Recuerde el alma dormida,
avive el seso y despierte (...)"

(Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique)




Va a tener razón Segismundo y habrá que aceptar "que toda la vida es sueño/ y los sueños, sueños son".
Bellos o no tan bellos durmientes soñamos vidas de prestado. Sólo que en cien años el hechizo no se rompe y no hay príncipe que nos salve.
Más que nunca, conviene estar alerta, mientras caminamos dormidos:



"Alerta"

Es la historia de mi vida
Una huida hacia delante
Y si pierdo la cabeza
¿Quién me va decir que pare?

Tienen prisa por hacer que me calle
Pero yo canto lo que quiero y lo que siento
Canto lo que me sale
Igual que mi corazon late

O igual me caigo por un precipicio
Pero yo soy la que decido
Cuando salto y con quien me río
Y si lloro yo decido
A quién le muestro mis lagrimas

Una princesa dormida
En un castillo vacío
Al despertar se dio cuenta
Que estaba fuera de sitio

En medio de la ciudad
Anda arrastrando su traje
Las joyas de su corona
No sirven para este viaje

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida
Niña perdida

Una princesa dormida
En un castillo vacio
Al desperto comprendió
Que era rodar su destino

Su reino por un amigo
Que le acompañe esta noche
Que pronunciara al oido
Las silabas de su nombre

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida
Niña perdida

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida

Ale,ale
Ale,ale,alerta

Cuando camina
Niña perdida
Niña perdida

Ale,ale,
Ale,ale,
Ale,ale,
Ale,ale
( Artista: Amaral- Álbum: Gato negro dragón rojo -Año:2008 )


La publicidad no se ha resistido a actualizar el clásico y la Bella Durmiente no tiene paciencia de esperar a que la despierte su príncipe, así que toma la iniciativa:





En el terreno de la literatura Ana Mª Matute nos contó El verdadero final de la Bella Durmiente(Espasa Calpe, 1999). Así comienza el relato:
"Todo el mundo sabe que, cuando el Príncipe Azul despertó a la Bella Durmiente, tras un sueño de cien años, se casó con ella en la capilla del castillo y, llevando consigo a la mayor parte de sus sirvientes, la condujo, montada en la grupa de su caballo, hacia su reino. Pero, ignoro por qué razón, csi nadie sabe lo que sucedió después. Pues bien, éste es el verdadero final de aquella historia" .

Pero, ¿y si nuestra durmiente no quiere despertarse?
Me encanta la actualización del cuento que nos presenta Ana Calvo en su blog "Me pongo a escribir":
"Mono"
"Tiene los brazos llenos de marcas de pinchazos. Duerme con el huso de la rueca bajo la almohada, porque hay mucho príncipe cabrón que la despierta antes de dormir los cien años a los que tiene derecho por convenio".

martes, 26 de mayo de 2009

Dafne y Apolo

El mito de Dafne y Apolo aparece en los Siglos de Oro con un tratamiento muy diferente en Garcilaso de la Vega y en Francisco de Quevedo.

Es posible que tengas curiosidad por cómo se representó visualmente este mito. El Departamento de Clásicas del IES Los Batanes ha recopilado en esta presentación la iconografía del mito de Dafne y Apolo a través de la Historia del Arte.

Ilustración: Mingote




Soneto XIII

A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos qu'el oro escurecían;

de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aun bullendo 'staban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía 10
este árbol, que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!


("Soneto XIII", Garcilaso de la Vega)




A Dafne, huyendo de Apolo

"Tras vos, un alquimista va corriendo,
Dafne, que llaman Sol, ¿y vos tan cruda?
Vos os volvéis murciégalo sin duda,
pues vais del Sol y de la luz huyendo.
Él os quiere gozar, a lo que entiendo,
si os coge en esta selva tosca y ruda:
su aljaba suena, está su bolsa muda;
el perro, pues no ladra, está muriendo.

Buhonero de signos y planetas,
viene haciendo ademanes y figuras,
cargado de bochornos y cometas."

Esto la dije; y en cortezas duras
de laurel se ingirió contra sus tretas,
y, en escabeche, el Sol se quedó a escuras.

(Francisco de Quevedo)

La poesía, en vaqueros

Estos días nos acercamos a Garcilaso de la Vega e intuyo que los versos no llegan a emocionaros porque os pesan demasiado los siglos que os separan.

Sin embargo, los versos que hemos leído o hemos memorizado en nuestra juventud regresan en momentos diferentes de la vida y nos hacen un guiño cómplice: la poesía también puede vestirse con vaqueros.



SONETO V

Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuando tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.


("Soneto V", Garcilaso de la Vega)




GARCILASO 1991

Mi alma os ha cortado a su medida,
dice ahora el poema,
con palabras que fueron escritas en un tiempo
de amores cortesanos.
Y en esta habitación del siglo XX,
muy a finales ya,
preparando la clase de mañana,
regresan las palabras sin rumor de caballos,
sin vestidos de corte,
sin palacios.
Junto a Bagdad herido por el fuego,
mi alma te ha cortado a su medida.
Todo cesa de pronto y te imagino
en la ciudad, tu coche, tus vaqueros,
la ley de tus edades,
y tengo miedo de quererte en falso,
porque no sé vivir sino en la apuesta,
abrasado por llamas que arden sin quemarnos
y que son realidad,
aunque los ojos miren la distancia
en los televisores.
A través de los siglos,
saltando por encima de todas las catástrofes,
por encima de títulos y fechas,
las palabras retornan al mundo de los seres vivos,
preguntan por su casa.
Ya sé que no es eterna la poesía,
pero sabe cambiar junto a nosotros,
aparecer vestida con vaqueros,
apoyarse en el hombre que se inventa un amor
y que sufre de amor
cuando está solo.


(Luis García Montero: Habitaciones separadas, 1994)


Si os ha gustado podéis ver en vídeo una selección de poemas de Habitaciones separadas declamados por el autor en la página de Cervantes Virtual.

lunes, 25 de mayo de 2009

Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros


Algunos datos que se desprenden del estudio que ha realizado el Gremio de Editores en el primer trimestre de 2009 son:
  • El 42,1% de la población asegura que lee libros diaria o semanalmente.
  • El índice de lectura se sitúa en el 54,8% y se eleva hasta el 81,1% entre los niños menores de trece años.
  • El 96,8% de los menores asegura que sus profesores les animan a leer.
  • Las mujeres siguen leyendo más que los hombres, en todos los tramos de edad y en todos los niveles de estudio.
  • El número medio de libros leídos en el último año es de 9 y las horas semanales dedicadas a la lectura casi 6.
  • El porcentaje de lectores que acudió a bibliotecas fue del 28,2%.
  • El 88,0% de la población lectora lee por entretenimiento aunque hay que destacar que, entre los jóvenes de 14 a 24 años, un 22,1% lee por motivos de estudio.
  • Nueve de cada 10 niños de 10 a 13 años (el 91,2%) se consideran lectores.
  • La tasa lectora alcanza el 72,4% entre los que tienen entre 14 a 24 años.
  • Los libros más comprados en el primer trimestre del año han sido “Los hombres que no amaban a las mujeres” y “La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina” ambos de Stieg Larsson, “El niño con el pijama de rayas” de John Boyne, “El fuego” de Katherine Neville y “El secreto” de Rhonda Birne. Como autores más comprados se sitúan en primer y segundo lugar Stieg Larsson y Stephenie Meyer.

"Collige virgo, rosas" (Luis Alberto de Cuenca)

Collige, virgo, rosas

Niña, arranca las rosas, no esperes a mañana.
Córtalas a destajo, desaforadamente,
sin pararte a pensar si son malas o buenas.
Que no quede ni una. Púlete los rosales
que encuentres a tu paso y deja las espinas
para tus compañeras de colegio. Disfruta
de la luz y del oro mientras puedas y rinde
tu belleza a ese dios rechoncho y melancólico
que va por los jardines instilando veneno.
Goza labios y lengua, machácate de gusto
con quien se deje y no permitas que el otoño
te pille con la piel reseca y sin un hombre
(por lo menos) comiéndote las hechuras del alma.
Y que la negra muerte te quite lo bailado.
("Collige, virgo, rosas", Por fuertes y fronteras, Luis Alberto de Cuenca)

domingo, 24 de mayo de 2009

"Tempus fugit" en publicidad gráfica


"A vivir que son dos días"


"Voy a vivir", El Sueño de Morfeo

"Carpe diem" en este tema de "El Sueño de Morfeo": "Voy a vivir".



Soy sólo una pieza de esta sociedad,
cumplo con normas que el instinto me hace cuestionar,
y luego miro a los demás y empiezo a ver la luz brillar.
Quiero cambiar, es hora ya de despertar.

Quiero vivir, quiero sentir.
Saborear cada segundo,
compartirlo y ser feliz.
Hay tantas cosas que aprender,
tanto nuevo por llegar.
La vida siempre suma y sigue,
lo que tienes es lo que das.
Créeme, voy a vivir, cada segundo,
mientras pueda estar aquí.
Ya comprendí que mi destino, es elegir,
no tengo miedo, he decidido ser feliz.

Voy a vivir,
mientras me quede un poco de aire,
no voy a abandonar.
Tengo tanto que ganar,
tengo ganas de crecer…

.. Voy a vivir, voy a vivir ..

Asumí que renunciar, no es más que escoger,
equivocarme es una buena forma de aprender.
Que si sigo al corazón no tengo nada que perder,
y a cada paso, surge otra oportunidad.
Y ahora ya ves, no soy quien fui,
aquella triste y temerosa persona de ayer,
he renacido para todo, tengo ganas de vivir,
ahora guardo mi energía para aquel que crea en mí.

No perderé ni un día más en lamentarme,
o en sentarme a descansar,
y cada paso, me permitirá avanzar,
hacia el futuro, con confianza y libertad..

.. Voy a vivir ..

Créeme, voy a vivir.
Saborear cada segundo,
compartirlo y ser feliz.
Hay tantas cosas que aprender,
tanto nuevo por llegar,
lo que recibes, es lo que das..

La publicidad también adoptó este tema. El vitalismo del "Carpe diem" vende bien:


sábado, 23 de mayo de 2009

"Carpe diem" a ritmo de hip hop (II)

RuBe, de Palabras Mayores, nos recomienda este fragmento del documental "Generación del 27", que Sfdk Records realizó como conmemoración del 80 aniversario de este grupo poético. En el vídeo Zatu nos interpreta el poema "Invitación a la vida", de Rafael Laffón. Os lo transcribo a continuación para que podáis disfrutar del texto:




Pasan las aguas por el cauce
y no terminan de pasar;
mas si de un agua no bebimos
nunca aquel agua tornará.
Y mientras corre el tiempo y llega
la hora feliz que imaginamos,
se va la vida, huyendo siempre,
cual se va el agua entre las manos...
Gocemos hasta marchitarlas
todas las flores del camino,
ya que el dolor jamás perdona
ni un paso de nuestro destino.
Gocemos la vida, gocemos...
¿Quién del mañana gozará?
Gocemos hasta embriagarnos
con una absurda saciedad.
Y aunque de luz se abrase el alma,
presto vayamos a la luz...
¡No hay más que al fin de los caminos,
sobre una lápida, la cruz!

"Carpe diem" a ritmo de hip hop

Falsalarma es un grupo de hip hop afincado en Cataluña. En su álbum "La misiva" (2005) incluye el siguiente tema titulado "Carpe diem":


Bien...Quién sabe lo que el futuro le depara, quién sabe dónde estará mañana,
vida sólo hay una y hay que aprovecharla, tú lo sabes
Es Carpe Diem, vive la vida sin límites (x3)
Porque vida sólo hay una y hay que aprovecharla, lo sabes:

(El Santo)
Hay que vivir el momento, y siempre vive el presente
sin esperar que ocurra algo y sin ser impaciente.
Esta vez seré como un doctor y tú el paciente
así que cógete a mi mano
y subiremos la ascendiente pendiente.
Tenemos combustible suficiente para evadirnos
tú y yo del resto de la gente
Así que vente,
o simplemente déjate llevar por el tiempo
como el viento que nos sopla en la cara, que nos ciega la mirada.
Y no te enamores jamás de la marca más cara
tampoco de la más barata.
Y nadie sabe cuándo acabará y parará esta madrugada,
nadie sabe ni sabrá lo que el futuro te depara;
así que vive y sal de farra
pues por cada dedicada mirada
tu móvil no suena y tu reloj se para.
Continúa y vive
de manera impredecible en tu nube reside
y así se sigue, sin declive.
Yo siempre todo lo he programado, he planeado
pero nunca salieron las cosas como las has pensado.
Está claro
solamente hay que vivir, sentir y dejarse ir
bajar y subir, y siempre sin prisas al decidir
o el programarse cuánto gastarse al final de mes
vivir sin agobiarse pero con cabeza,
y no al revés.
Tú lo sabes al igual que yo lo sé
como todos lo saben y ven que algo más merecen.
Sé que es injusto, pero no se hace por gusto
y por eso busco siempre algo más justo,
incluso sé que estás confuso porque intentas evitarlo
sin dejar de ser de tu vida un recluso.

Es vivir el momento, vivir el presente, vivir el día a día
es parte de mi filosofía, es Carpe Diem,
vive el momento con intensidad,
Carpe Diem, vive la vida sin límites (x2)

(El Titó)
Sígueme y fíjate bien en cada paso que yo dé
y con los pies bien puestos en la tierra ven,
ya me encargaré yo de que pierdas el sentido de la orientación
y el miedo de vivir si pierdes la fe
Por eso traje esta eterna juventud de valeroso espíritu
para así mostrarle mi actitud a la vida.
Quizás es el primer día de los 2 ó 3 que forman la vida
y tú decides si paras o caminas.
Opina actuando siempre con razón,
a veces con el corazón
y sentido común sin excepción,
y luego sube a mi nube y descubre lo que nos une
felicidad que nos cubre en esta historia tan lúgubre...
Hoy aprendo lo que antes no supe,
y de ahí que hoy más por las personas me preocupe
la gente humilde nunca finge, nunca se rinde,
nunca desiste; pero siempre insiste
y tú supiste alzar la cabeza a la superficie,
aprovechar y disfrutar de un único viaje decidiste,
sabiendo que ya no te quedan ases en la manga
mientras la vida carga su carga sobre tu espalda...

Es vivir el momento....

Yo permaneceré en esta nube,
así que cuando quieras sube o continúa en tu sendero
del que siempre huyes, pero intuyes que la savia ya no fluye
que problemas se atribuyen a tu vida
mientras ésta se destruye.
Piensa, construye, si lo ambiguo te obstruye;
piensa y excluye la confusión que difluye;
piensa y engulle esas dudas, el malestar
y la inseguridad de las que siempre rehuyes
y en sí se diluyen.
Pues ese es mi dictamen:
aprovechar un único examen en este extraordinario certamen,
sólo es vivir la vida de la mejor forma posible
e intentar que nuestras mentes nunca cambien.

Es vivir el presente... (x4)

Vive la vida sin límites...
vive la vida sin límites...
vive la vida sin límites...
Vida sólo hay una, y hay que aprovecharla, tú lo sabes.

"Carpe diem" y El club de los poetas muertos



El tópico "carpe diem" (aprovecha el momento) define el sentir de toda una época, el vitalismo del Renacimiento.


Hace unos años la película El club de los poetas muertos (USA, 1989), popularizó el tópico y todos los jóvenes de una generación asumieron la expresión latina como una consigna.


" A pesar de todo lo que les digan, las palabras y las ideas pueden cambiar el mundo. Les diré un secreto. No leemos y escribimos poesía porque es bonita. Leemos y escribimos poesía porque pertenecemos a la raza humana. ¡Y la raza humana está llena de pasión! La Medicina, el Derecho, el Comercio, la Ingeniería son carreras nobles y necesarias para dignificar la vida. Pero la poesía, la belleza, el romanticismo, el amor son las cosas que nos mantienen vivos".





Keating trata de estimular a sus alumnos para que hagan de sus vidas algo excepcional, no una vida vulgar y mediocre, basada en lo inmediato, sin afán de superación.
La primera lectura del profesor es "Collige, virgo, rosas", clásico de Ausonio, en la versión de Walt Whitman, que nos recuerda que hay que disfrutar de los placeres de la juventud (las rosas) antes de que pasen nuestros mejores años:


"Coged las rosas mientras podáis;
veloz el tiempo vuela.
La misma flor que hoy admiráis,
mañana estará muerta......
Que tú estás aquí,
que existe la vida y la identidad,
que prosigue el poderoso drama
y que tú puedes contribuir con un verso"



Palabras de Henry David Thoreau que se citan:

"...vivir a conciencia,
de extraer todo el meollo a la vida...
para no descubrir, en el momento de la muerte,
que no había vivido".


Otros versos que se citan:

"Venid, amigos.
No es tarde para buscar un mundo nuevo,
pues sueño con navegar más allá del crepúsculo.
Y aunque ya no tengamos la fuerza
que antaño movió cielos y tierra, somos lo que somos,
un mismo temple de corazones heroicos,
debilitados por el tiempo,
pero voluntariosos para luchar, buscar y encontrar,
y no rendirse"


martes, 19 de mayo de 2009

Repasando literatura medieval

La editorial Edelvives dispone de una herramienta en red con actividades de todas las áreas de ESO y Bachillerato que facilita el repaso de los contenidos del nivel escogido: Aprender ESO.

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Ahora que se acerca la prueba de literatura medieval puede ser útil descargar las actividades de los temas o bien ponerse a prueba con los test interactivos que te enlazo a continuación:

Estos test en línea se autocorrigen y se genera uno nuevo cada vez que visitas la web. También puedes imprimirlos si lo prefieres.

"Canción de brujería", Luis García Montero

Dos temas centrales en La Celestina son el amor y la magia, íntimamente relacionados. Si os ha interesado este tema en vuestra lectura, os gustará el conjuro de Luis García Montero

CANCIÓN DE BRUJERÍA
Señor compañero, Señor de la noche,

haz que vuelva su rostro
quien no quiso mirarme.

Que sus ojos me busquen
sostenidos y azules
por detrás de la barra.

Que pregunte mi nombre
y se acerque despacio
a pedirme tabaco.

Si prefiere quedarse,
haz que todos se vayan
y este bar se despueble
para dejarnos solos
con la canción más lenta.

Si decide marcharse,
que la luna disponga
su luz en nuestro beso
y que las calles sepan
también dejarnos solos.

Señor compañero, Señor de la noche,

haz que no cante el gallo
sobre los edificios,

que se retrase el día

y que duren tus sombras
el tiempo necesario.

El tiempo que ella tarde en decidirse.

(Luis García Montero: "Habitaciones separadas", en Casi cien poemas. Antología 1980-1995, Hiperión)

lunes, 18 de mayo de 2009

Rota la primavera en mil pedazos sin Mario Benedetti

No lo descubrí de joven, sino a través de la pasión lectora de Julio, el profesor bibliotecario del IES "Bajo Cinca" de Fraga (Huesca), centro en el que trabajé varios años. Cualquier pretexto, cualquier efemérides le llevaban inevitablemente a Mario Benedetti, por el que sentía una profunda admiración. Me contagió para siempre con sus versos sencillos y sinceros.

Hoy os traigo un poema que dedica a los jóvenes; ojalá os atrape su verso cómplice. En la fonoteca de la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes podéis escuchar los poemas en su voz. Una pequeña joya.

¿QUÉ LES QUEDA A LOS JÓVENES?

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco?
¿Sólo grafitti? ¿Rock? ¿Escepticismo?
También les queda no decir amén
no dejar que les maten el amor
recuperar el habla y la utopía
ser jóvenes sin prisa y con memoria
situarse en una historia que es la suya
no convertirse en viejos prematuros

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de rutina y ruina?
¿Cocaína? ¿Cerveza? ¿Barras bravas?
Les queda respirar / abrir los ojos
descubrir las raíces del horror
inventar paz así sea a ponchazos
entenderse con la naturaleza
y con la lluvia y los relámpagos
y con el sentimiento y con la muerte
esa loca de atar y desatar

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de consumo y humo?
¿Vértigo? ¿Asaltos? ¿Discotecas?
También les queda discutir con Dios
tanto si existe como si no existe
tender manos que ayudan / abrir puertas
entre el corazón propio y el ajeno /
sobre todo les queda hacer futuro
a pesar de los ruines de pasado
y los sabios granujas del presente.

sábado, 16 de mayo de 2009

Coplas a la muerte de su padre (versión de Paco Ibáñez)

Conocidísima versión de las Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique) en voz de nuestro cantautor Paco Ibáñez. Disfrutadla, entre tanto alguno de vosotros se arranca con el rap y nos hace una versión más en la línea de los nuevos tiempos.
Podéis acceder al texto íntegro de las Coplas en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.


"Coplas a la muerte de su colega", Luis García Montero

Interesante adaptación y actualización de las famosas "Coplas a la muerte de su padre", de Jorge Manrique (s.XV). Imprescindible revisión de los tópicos "tempus fugit", "menosprecio de las cosas terrenas", "ubi sunt?" o "poder igualitario de la muerte", con un marcado carácter social.

1
Recuerda, si se te olvida,
que este mundo es poca cosa,
casi nada,
que venimos a la vida
con la sombra de una losa
no pagada.
Los días como conejos
nos llevan en ventolera
al infierno,
su curso nos hace viejos
trocando la primavera
en invierno.

2
El criador, con grande enojo,
cuando en la vida nos mete
y nos suelta,
para no quitarnos ojo
nos manda como un billete
de ida y vuelta.
Nacemos al desayuno,
comemos según vivimos
y cenamos
cuando parece oportuno,
por eso mientras dormimos
descansamos.

3
Nuestras vidas son los sobres
que nos dan por trabajar,
que es el morir;
allí van todos los pobres
para dejarse explotar
y plusvalir;
allí los grandes caudales
nos engañan con halagos
y los chicos,
que explotando son iguales
las suspensiones de pagos
y los ricos.

4
Mas porque pase la vida
sin que podamos sacarla
de este pozo,
no la demos por perdida,
que es posible rescatarla
con el gozo.
Pues decidme, la hermosura
de esos dos labios tan bellos
y empapados,
cuando pierdan su ternura
¿qué se podrá hacer con ellos
disecados?

5
¿Qué hace ahora pendulero
tan vacío y contrahecho,
sin color,
aquel órgano certero
que se puso tan derecho
en el amor?
¿Qué se hizo Marilyn?
Aquellos Beatles de antaño,
¿qué se hicieron?
¿Qué fue de tanto sinfín
de galanes que en un año
nos vendieron?

6
Y los tunos, los toreros,
las cantantes de revista
en el olvido;
las folklóricas primero,
el marqués y la corista
¿dónde han ido?
¿Dónde están los generales,
sus medallas y su espada
sin conciencia,
sino esperando mortales
a que les sea dictada
su sentencia?

7
Y el ritmo de los roqueros,
los canutos y la risa
del pasota,
los chorizos tironeros
que han vivido tan deprisa
y el drogota
que se inyecta mil caballos
por las venas, los colgados
y el camello,
¿dónde iremos a buscallos,
dónde son tan olvidados,
qué fue de ellos?

8
Todo pasa, es aguanieve
que se deshace en el suelo
silenciosa,
mientras que la vida llueve
y se nos puebla de duelo
cuando acosa,
nos apremia con su mano
y con sus ojos nos niega
torpemente,
el corazón de un hermano,
la presencia de un colega
diferente.

9
Recuerdo que atardecía,
recuerdo que vi su coche
detenerse,
recuerdo la compañía
de sus ojos en la noche,
sin saberse
tras la boca de un gatillo
que esperaba tembloroso
y asesino,
meterse por un pasillo
de aquel corazón dudoso
y su destino.

10
Y recuerdo la culebra
de la vida, fría, inerte
por su cara,
empapado de ginebra,
esperando que la muerte
lo besara.
Se lo llevó con desgana
la canción de una ambulancia
malherida,
las grúas de la mañana
recogieron su arrogancia,
ya sin vida.

11
Camarada de su gente,
¡qué pantera en el coraje
por nosotros!
¡Qué canalla adolescente!
¡Qué enemigo tan salvaje
con los otros!
Y para el valor, ¡qué fiero!
¡Qué destreza de alimañas!
¡Qué razón!
Para el amor marinero,
gobernando en sus pestañas
la pasión.

12
No dejó ningún tesoro,
dos jeringas en el suelo
sin sentido,
su navaja en deterioro,
su gabán de terciopelo
descosido.
Pero estuvo en la ciudad
y acaudilló los suburbios
con la suerte,
y habló de la libertad
hasta ver los ojos turbios
de la muerte

13
Y porque fue capitán
de camadas y patrullas
sin juicio,
porque ya no nacerán
dos manos como las suyas
para el vicio,
porque jamás nos vendió
y mordimos el anzuelo
de su historia,
aunque la vida perdió
dejónos harto consuelo
su memoria.

(Luis García Montero: Casi cien poemas. Antología 1980-1995, Hiperión, Madrid, 1997)

Intertextualidad

Fuente: El pequeño Larousse Ilustrado 2007



viernes, 15 de mayo de 2009

"Tempus fugit" en publicidad

Ahora no os lo creéis, pero en verdad, lo único que no os va a gustar de la vida es.... que es demasiado corta, como nos previene el centenario de este anuncio.

jueves, 14 de mayo de 2009

BLOG "Palabras y punto" (Ana Calvo)

El blog "Palabras y punto" de Ana Calvo, nuestra compañera del Departamento de Lengua, guarda muchas sorpresas. Además de algunas informaciones de interés para vosotros, os gustarán secciones como "Canciones y Literatura" o "Publicidad y Literatura".
No dejéis de visitarlo.


miércoles, 13 de mayo de 2009

2009, Año Europeo de la Creatividad y la Innovación

Esta sociedad compleja y en crisis plantea nuevos retos.
2009 ha sido declarado Año Europeo de la Creatividad y la Innovación. En este contexto quiero aportar dos reflexiones.

En primer lugar os invito a leer la "Declaración Internacional de Navarra sobre el Talento", en la que se destaca que la mejor destreza que nos va a preparar para el futuro es "aprender a aprender".

Este manifiesto propone asegurar el acceso a la educación para todos, así como promover el talento y las capacidades para que cada individuo tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial, algo que en las sucesivas reformas educativas se ha descuidado en favor de un falso igualitarismo a la baja.

Aunque os invito a leer el manifiesto completo, selecciono el fragmento que redefine la palabra "talento":

"La creciente complejidad de nuestra sociedad y de nuestra economía exige una definición integral y matizada del concepto “talento”. No sólo determinado por la educación formal que recibimos, el talento está constituido por una multitud de características y vivencias personales y sociales que determinan: el éxito, la adaptabilidad y la satisfacción. Si bien la especialización y el conocimiento técnico siguen siendo importantes, no son suficientes. Los nuevos retos profesionales requieren:
  • Talento técnico, como la inteligencia numérica y la lingüística y la capacidad de resolución de problemas.
  • Talento innovador, como las capacidades creativas y colaborativas.
  • Talento emprendedor, como la propensión a asumir y gestionar el riesgo
  • Talento cívico y ético, como la defensa de valores humanísticos y el respeto de las leyes y la tolerancia hacia otras culturas.
  • Talento social, como la posesión de las habilidades para integrarse en la sociedad e interactuar con otros ciudadanos y
  • Talento emocional, como la habilidad de gestionar las emociones personales y respetar las de otros individuos.
Y quizás lo más importante, el talento fundamental para el futuro, será la capacidad de “aprender a aprender”, es decir, las personas necesitaremos adquirir nuevos talentos y destrezas a lo largo de toda nuestra vida. La adquisición de conocimientos y habilidades no es estática y nunca puede considerarse completa. Se trata de un círculo integral, permanente y virtuoso dirigido y alimentado por los distintos actores de de nuestro entorno, desde el propio individuo y la familia, hasta las instituciones educativas, las empresas, los gobiernos y los legisladores".


Y al hilo de estas reflexiones resulta muy interesante ver el vídeo que me traigo hoy del "Blog de Recursos Tic en Educación". Es la versión subtitulada del vídeo "Do schools kill creativity?" donde Sir Ken Robinson, en las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences habla de cómo la educación que se imparte en las escuelas mata la creatividad.
Vídeo original (20 minutos): http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/66
Subtítulos: Pedro Villarrubia.


Palabras, ¿para qué?

El Instituto Cervantes ha puesto en marcha la página web http://www.eldiae.es/, una plataforma en la que internautas de todo el mundo pueden elegir y votar sus palabras favoritas del español.

El Día E es la abreviatura de El Día del Español, una iniciativa del Instituto Cervantes.

Para conmemorar este día los internautas votan en la web su palabra preferida del español. Por el momento, "abrazo" es la palabra más votada, junto a "albricias", "chapuza", "castaña" y "sonrisa". Los votantes pueden justificar su elección con un texto o con un pequeño vídeo.
El próximo 20 de Junio se celebrará una fiesta simultáneamente por primera vez en más de 40 países del mundo, que tendrá como base las palabras seleccionadas en esta plataforma en línea.

En Invéntatela se invita a los hablantes de español a inventar una nueva palabra, que será incorporada al "Ficcionario":

"¿Eres de los que entrayuxtas los ulucordios? ¿Se te quedan cortas las 90.000 palabras del español para expresar tus sensamientos? Ayúdanos a construir el Ficcionario, el vocabulario ficticio de un mundo paralelo que se rige por la sintaxis de Cortázar"

Aquí podéis ver cómo justifica su palabra inventada el Gran Wyoming:


domingo, 10 de mayo de 2009

Poema de Mio Çid


La Junta de Castilla y León ofrece en su página web un recurso muy interesante para trabajar el Poema de Mio Çid.


En esta página, además de información sobre la obra o el personaje del Cid, podemos acceder a la lectura del texto completo en pdf en su versión original , en su versión adaptada al castellano acutal o en adaptación al cómic. Puedes también escucharlo según la adaptación libre que más de 40 actores han realizado en la Cadena Ser Guadalajara.


En tono divulgativo, hace comprender el enorme valor de este "tesoro literario" y permite acercarse a otros poemas épicos. "La España del Cantar" muestra mediante mapas cómo estaba configurada la península antes del 711 y cómo era en época del Cid.


Para comprobar lo que sabes, nada mejor que divertidas actividades on line, donde igual puedes analizar una estrofa , responder un test sobre tus conocimientos u ordenar cronológicamente los sucesos del cantar.

En 2002 se creó el Consorcio Camino del Cid para difundir el itinerario turístico cultural que sigue las huellas de Rodrigo Díaz de Vivar a través del Cantar de mío Cid: el Camino del Cid.


En el área escolar de esta página puedes conocer algo más sobre la verdadera figura del Cid, de la mano del mayor conocedor de esta obra, Alberto Montanter Frutos, profesor de la Universidad de Zaragoza ("La leyenda y el mito").

Los estudiosos pueden encontrar aquí una completísima bibliografía, seleccionada por Alberto Montaner Frutos, así como la versión modernizada que este mismo investigador realizó.

Durante los años 2007 y 2008 el Consorcio Camino del Cid lanzó un novedoso concurso escolar que tuvo como elemento dinamizador un videojuego interactivo. El videojuego combina elementos de cultura general -a base de un programa de preguntas y respuestas con dos niveles de dificultad y diferentes áreas de conocimiento-, de estrategia –mediante la combinación de elementos tales como el uso de recursos naturales, económicos y humanos por las tropas del Cid- de ingenio –mediante pruebas de agilidad mental y visual- y de azar –mediante la intervención de sucesos fortuitos como ataques de bandoleros, sequías, etc.-.
A lo largo de ocho fases, los jugadores deberán recorrer el Camino del Cid por las ocho provincias que lo conforman siguiendo en líneas generales el argumento del Cantar.
Este CD se envía de forma gratuita a los centros educativos, por tanto, está en la biblioteca de nuestro centro y puedes pedirlo en préstamo.

sábado, 9 de mayo de 2009

Caperucita: ¡Cómo ha cambiado el cuento!



Abuelita, ¿Por qué tienes el facebook tan grande? Contar y cantar en los nuevos bosques” .

Así de sugerente suena el título de la Mesa Redonda que abre las XIV Jornadas Provinciales de Literatura Infantil y Juvenil que tendrán lugar en el CPR de La Almunia de Dª Godina los días 15 y 16 e Mayo.

Y es que Caperucita no cesa de reinventarse y actualizarse. A Jorge ya se la contaron de forma muy distinta a como me la contaron a mí (Luis María Pescetti: Caperucita Roja (tal como se la contaron a Jorge, ed. Alfaguara):




La publicidad nos la presentó sexy de la mano de Channel nº 5:





A la gente de mi generación también el lobo les parecía seductor, tal como cantaba la Orquesta Mondragón: "Hola mi amor yo soy el lobo/ quiero tenerte cerca para oírte mejor..."







Aunque también hay lobos muy convencionales que devoran caperucitas incautas que desearían con gusto escapar del cuento y volar, como en la versión de Ismael Serrano:







A mí personalmente me gusta Sara Allen, la imaginativa Caperucita que situó Carmen Martín Gaite en Manhattan y que tiene que vérselas con Mr Woolf, el multimillonario pastelero que persigue la receta de la tarta de la abuela. Aunque este lobo da poco miedo, sobre todo si acaba bailando con la abuelita.



La actualización del cuento hoy en día exigiría un enfoque más duro y realista. En los nuevos bosques el lobo acecha agazapado, disfrazado tras su nick , y son muchas las jóvenes caperucitas que se muestran inocentemente en sus metroflogs o similares, ignorantes del peligro que corren.

Seguidle la pista a Caperucita. Compartid otros guiños que habéis descubierto. O contadme en qué bosque anda perdida esta vez y qué cazador puede salvarla de las garras del lobo.
Enlaces relacionados:

Cuéntame un cuento

¿Por qué nos gustan tanto los cuentos?
De pequeños construimos el mundo a través de ellos. Alimentan nuestra fantasía y dan sentido a nuestra realidad. Después, son sustituidos por películas, anuncios publicitarios, novelas o canciones que nos cuentan las historias que deseamos oír.

Los cuentos tradicionales nos acompañan siempre. Esta nueva sección les sigue la pista, porque siguen ahí, a nuestro lado, como cuando éramos niños.



 



“Cuéntame un cuento”.- Celtas Cortos

Cuéntame un cuento
y veras que contento
me voy a la cama
y tengo lindos sueños

Pues resulta que era un rey
que tenia tres hijas
las metió en tres botijas
y las tapo con pez
y las pobres princesitas
lloraban desconsoladas
y su padre les gritaba
que por favor se callaran

Cuéntame un cuento...

las princesas se escaparon
por un hueco que existía
que las llevo hasta la vía
del tren que va para Italia
y en Italia se perdieron
y llegaron a Jamaica
se pusieron hasta el culo
de bailar reggae en la playa

Cuéntame un cuento...

bailando en la playa estaban
cuando apareció su padre
con la vara de avellano
en la mano amenazando
fue tras ellas como pudo y
tropezó con la botella
que tenia genio dentro
que tenia genio fuera

Cuéntame un cuento...

les concedió tres deseos
y ahora felices estamos
y colorín colorado
este cuento se ha acabado

Y resulta que este rey
que tenia tres hijas
las metió en tres botijas
y las tapo con pez

Cuéntame un cuento
la enanita junta globos
la que vuela por los aires
la que nos seduce a todos

Cuéntame un cuento
el del ratoncito Pérez
que te deja cinco duros
cuando se te cae un diente

Cuéntame un cuento
que ya creo que estoy soñando
cuéntame un cuento
con música voy viajando

Cuéntame un cuento
que todavía no es tarde
cuéntame un cuento
que la noche esta que arde.

jueves, 7 de mayo de 2009

"Peter Pan",de Fernando Iwasaki (por Miguel Zapata Piazuelo, 1º BCS)

Miguel Zapata ha realizado esta simpática presentación de diapositivas a partir del cuento "Peter Pan", de Fernando Iwasaki (Ajuar funerario):


"La silla eléctrica" , de Fernando Iwasaki (por Ana Pérez Sabanza ,1º BCS)

"Un martes de muerte" (Elvira Camón Serrano, 1º Bachillerato de Ciencias Sociales)

Mañana es martes y a primera hora tengo que entregar un complicado trabajo. Si no lo hago algo malo sucederá, lo llevo presintiendo desde hace días.
Es un sueño muy extraño en el que la profesora me hace quedar cuando acaba la clase y entonces ocurre todo. Es horrible, tal vez hasta algo macabro, pero muy real. Sé con certeza que no voy a estar a la altura, que me va a hacer quedar al terminar y que voy a sufrir. No puedo soportar más esta fatídica presión, no puedo ni imaginarme el dolor cuando esa mujer cierre la puerta y empiece a gritar y a hacerme comer el trabajo mientras ella me golpea las manos con la pata de una silla hasta que las pierdo.
No, mañana no iré a clase, nada de eso me sucederá porque no pienso asistir.
He llenado la bañera, tengo el secador preparado para después, no hay nadie en casa.

"Perturbaciones. Antología del relato fantástico español actual"

Fuente: lavozdigital.es

Siete relatos de Fernando Iwasaki han sido seleccionados en esta antología que publica la editorial Salto de Página y que reúne a 26 de los más representativos autores del género fantástico de nuestro país.
Muñoz Rengel, quien se ha encargado de la coordinación de esta edición, destaca que se trata del fantástico cotidiano, muy alejado de los mundos fantásticos de Tolkien: "en un contexto ordinario, irrumpe una perturbación que transgrede las leyes de la naturaleza y la lógica del mundo conocido".
Los relatos seleccionados de Fernando Iwasaki, 'La cueva', 'Ya no quiero a mi hermano', 'No hay que hablar con extraños', 'La casa de muñecas', 'El milagro maldito', 'Última voluntad' y 'La oija', pertenecen a su libro 'Ajuar funerario' (Páginas de Espuma, 2004), y giran en torno a las apariciones y las desapariciones, en torno a la gente que desaparece y a la que tiene por costumbre aparecerse.
La antología reúne también a otros maestros del relato breve como José María Merino, Juan Pedro Aparicio, Cristina Fernández Cubas, Carlos Castán, Pilar Pedraza, Laura Freixas, Ignacio Martínez de Pisón, Jon Bilbao, Pedro Ugarte, Óscar Esquivias, Óscar Sipán, Cristina Peri Rossi, Elia Barceló o Patricia Esteban Erlés.

miércoles, 6 de mayo de 2009

"Peter Pan", Fernando Iwasaki (por Elvira Camón, de 1º Bachillerato de Ciencias Sociales)



"CADA VEZ QUE hay luna llena yo cierro las ventanas de casa, porque el padre de Mendoza es el hombre lobo y no quiero que se meta en mi cuarto. En verdad no debería asustarme porque el papá de Salazar es Batman y a esas horas debería estar vigilando las calles, pero mejor cierro la ventana porque Merino dice que su padre es Joker, y Joker se la tiene jurada al papá de Salazar.
Todos los papás de mis amigos son superhéroes o villanos famosos, menos mi padre que insiste en que él sólo vende seguros y que no me crea esas tonterías. Aunque no son tonterías porque el otro día Gómez me dijo que su papá era Tarzán y me enseñó su cuchillo, todo manchado con sangre de leopardo.
A mí me gustaría que mi padre fuese alguien, pero no hay ningún héroe que use corbata y chaqueta de cuadritos. Si yo fuera hijo de Conan, Skywalker o Spiderman, entonces nadie volvería a pegarme en el recreo. Por eso me puse a pensar quién podría ser mi padre.
Un día se quedó frito leyendo el periódico y lo vi todo flaco y largo sobre el sofá, con sus bigotes de mosquetero y sus manos pálidas, blancas blancas como el mármol de la mesa. Entonces corrí a la cocina y saqué el hacha de cortar la carne. Por la ventana entraban la luz de la luna y los aullidos del papá de Mendoza, pero mi padre ya grita más fuerte y parece un pirata de verdad. Que se cuiden Merino, Salazar y Gómez, porque ahora soy el hijo del Capitán Garfio".
(Ajuar funerario, Fernando Iwasaki)

martes, 5 de mayo de 2009

Rap "Experimenta la desesperanza" (Rubén Sanz Barberán, 1º Bachillerato Humanidades)

EXPERIMENTA LA DESESPERANZA - Por RuBe (PALABRAS MAYORES)

(Escucha el tema en el siguiente enlace: http://file2.ws/desesperanza)

Joven y currante a principios del siglo XX,
campo de batalla, una España de antecedente
a Europa de un fascismo y comunismo emergentes ,
esfuerzo perdido en Cataluña cayó el frente.

Desterrado a Francia la deuda queda pendiente,
mismos objetivos , dictadores diferentes,
Mussolini , Hitler , Franco, hijos de la muerte ,
avalan el odio , dejando a un lado la mente .

En combate en Nantes por nazis fui detenido ,
la suerte de mi lado, por lo menos, sigo vivo ,
herido , depresivo, la vida aguarda un destino,
a aquel frustrado andante al que eligieron el camino .
¿Cuál será mi sino si por poco no respiro?
Me asfixio entre individuos en un tren fui conducido ,
a aquel lejano infierno en un invierno, sin abrigo ,
rodeado de dolor , impotencia junto a vómito,
trayecto fatídico acabé junto a un andén ,
tormento en un letrero con un nombre Mauthausen ,
la sed de odio saciada por un pueblo con poder ,
que escupen a la cara a los que excluye el gran Führer

(ESTRIBILLO):
Sufro, con el recuerdo del pasado,
debido al fanatismo de los jefes de estado,
sufrimiento sin más,
que jamás se repita ni en el bando enemigo ni en aliado.

Hombres con los hombres, a otro lado las mujeres,
ancianos, niños, bebés, disyunción frente a los débiles,
fuertes ante endebles que confunden con placeres,
martirio, humillaciones, frustraciones permanentes.

Nueve meses dentro con un pijama perpetuo,
trabajos inhumanos, sobrevivo entre excremento,
entrego cuerpo y alma a un esfuerzo y sin aliento,
rezando porque el fin , pueda esperar un momento.

Lento es el proceso en el que ha menguado mi cuerpo,
delgado, apocopado, por la falta de alimento,
predigo que mi tiempo es escaso, y es el viento,
de cambio, de progreso, el que consigue mi sustento.

Dentro de mí, recuerdos de una antigua España ,
la patria perdí , apátridas ahora nos llaman,
mi fin ya esta aquí, pero perduran mis hazañas,
engañas a las masas, luego aclamas tus matanzas.

(ESTRIBILLO):
Sufro, con el recuerdo del pasado,
debido al fanatismo de los jefes de estado,
sufrimiento sin más , que jamás se repita
ni en el bando enemigo ni en el aliado

Un espejo, un reflejo, símil a esqueleto,
siento el miedo , cuento cientos de hombres ya sin rostro,
miro el cielo, entro dentro de un búnker siniestro,
sabiendo que de tópico existe un distanciamiento.

Luchas, muchas, cuento, escuchas, nunca contra duchas,
sucia, injusta, modo, asusta ¿leyes que son justas?
Mudas bocas, noche y sombras, todo por torturas,
duras decisiones, hombres esperando tumbas.

Asfixiante gas, que has dejado doscientas almas,
apiladas ya montañas de distintas razas,
las recordarán los hijos de la democracia,
víctimas que olvidan palabras como VENGANZA.

"La trinchera" (David Bonastre Piazuelo, 1º Bachillerato Humanidades)

Eran dos buenos amigos, tan buenos que acabaron luchando juntos en una trinchera, luchando sin descanso contra el enemigo. Pero una bala alemana separó sus vidas. El fallecido siempre decía: “si no puedes con el enemigo, únete a él”. El otro juraba que había visto a su amigo en la trinchera alemana.

"Juntos para siempre" (María Ballabriga Ralfas, 1º Bachillerato Ciencias Sociales)

Sabía que no me podía guiar por lo que me dijeran mis amigos, pero ya hacía tiempo que ella no estaba conmigo como antes. Ya casi no quedábamos juntos y las sospechas me comían cada vez más por dentro, así que decidí seguirla para ver si era cierto que se iba con su amiga a hacer un trabajo.
Esperé y, cuando por fin vi cómo se acercaba a aquel chico que llevaba cinco minutos esperando en aquella plaza y le besaba, no lo pensé. Fui hacia ella, la arrastré hacia un callejón y lo hice.
Aunque me engañara, la sigo queriendo y pienso pasar el resto de mi vida junto a ella.
Antes de dormirme le doy un beso.
Está fría, pero a mí no me importa.

sábado, 2 de mayo de 2009

CARLOS MARZAL

Carlos Marzal presentó recientemente en la FNAC en Zaragoza su último poemario: "Ánima mía", un canto a la vida que retoma temas de libros anteriores como "Los países nocturnos" (1996) o "Metales pesados" (2001).

Este Premio Nacional de Literatura estuvo en nuestro centro hace dos años dentro del programa de "Invitación a la lectura" y concedió una entrevista a unas alumnas de la optativa "Comunicación Audiovisual" (Paula Baeta , Ana Rosa Grañena y Elvira Samper) que fue publicada en "El País de los Estudiantes".


Sus declaraciones vuelven a estar de actualidad, pues hablan de la poesía como una forma de entender el mundo:

Si aún consigues creer en un poema, considérate muerta”. ¿Por qué provoca tanto al lector?CARLOS MARZAL: Es un poema ya antiguo, un poema de un libro… no sé si es de mi primero o de mi segundo libro, y yo no sé lo enfadado que estaría con la destinataria del poema, pero bueno en el fondo son palabras. Desde luego no quieres ni matar a alguien en la realidad, ni siquiera matarla en el poema, pero como tú has dicho es una manera de provocar, de implicar más afectivamente al lector ¿no? Y una de las formas de implicarlo, efectivamente, también es provocarlo con una declaración de ese tipo. Entonces lo que perseguía más que nada era la implicación emocional del lector y no el asesinato de alguien. (Risas)

En algunos poemas citas que hay que apreciar los pequeños placeres de la vida, ¿cuáles son los placeres cotidianos de Carlos Marzal?CM: Los placeres cotidianos de cualquiera, el placer de los sentidos en el que está incluido todo, está incluido pasear, está incluido mirar, está incluido comer, está incluido dormir, están incluidos todos los entretenimientos entre comillas menores, de todo tipo, desde contemplar un partido de fútbol a ver una película, escuchar música o estar con los amigos. Todo eso forma parte de lo que podemos entender por los placeres.

¿Aún se queda el último de la fiesta?
CM: ¡Qué va! Cuando era más joven sí que era el último de la fiesta, pero ahora… aunque mis amigos dicen que no me pueden arrancar de los sitios cuando salimos y de los bares. Desde luego me acuesto muchísimo más pronto, porque si no me riñen.

¿De qué manera le ha influido el nacimiento de sus hijos?CM: De una manera radical y decisiva. Primero porque supone la alegría máxima creo de cualquier ser humano que tenga ganas de ser padre, porque si uno no tiene ganas supongo que puede ser una condena, algo muy complicado. Pero si uno lo desea, no hay nada comparable a eso. Y luego, por otra parte, te vuelve más vulnerable, te vuelve más miedoso, porque te asusta cualquier cosa que les pueda ocurrir y te asustan todos los miedos que antes no tenías en sí mismos y ahora los tienes para tus hijos.

¿Desde cuándo le preocupa el paso del tiempo?CM: Yo creo que la experiencia de que el tiempo pasa y que nos deteriora y nos destruye se tiene muy pronto. Yo no sé cuándo la tuve, pero como sí que tuve la desgracia de ver desde muy joven que la gente se moría a mi alrededor, que familiares míos se morían... Yo creo que la experiencia de la muerte de los familiares cercanos es siempre la que nos hace caer en la idea del tiempo. El niño o el joven es eterno, sobre todo el niño, porque no vive en el tiempo no sabe ni que ha nacido ni que tiene que morir, en cierta forma es como un Dios. En cambio ya, el adolescente, yo creo que cae en la realidad y cae en el tiempo cuando conoce que a su alrededor la gente empieza a desaparecer.

¿Qué vivencia o anécdota dio pie al poema “No he vuelto a ser el mismo desde entonces”?
CM: Ninguna en concreto, es una fórmula para hablar de la caducidad del tiempo y de otras cosas de las que se habla en el poema, pero como parte de una anécdota en particular. Muchos poemas que parecen generados por una anécdota, muchas veces no es una anécdota sino una ocurrencia, una cita, algo que uno escucha, una película que ve. Muchas veces no es la traducción directa de una experiencia propia.

¿Qué vivencia amorosa se esconde dentro de “Cálculos infinitesimales”?CM: Pues tampoco ninguna en concreto sino la experiencia general del amor. Yo creo cuando uno escribe un poema no es una experiencia en concreto, ni es un amor en concreto, sino la experiencia del amor. Uno, cuando escribe un poema de amor, normalmente, lo mejor que debe hacer es escribirlo cuando no está enamorado. Cuando uno está enamorado, uno tiene el peligro de depositar la efusividad directamente en el poema y yo creo que se requiere un cierto distanciamiento con respecto a todo eso.

¿Por qué elige títulos en latín para muchos de sus poemas?
CM: Porque en ocasiones ya es una formulación habitual el que determinados temas, determinados tópicos se enuncien en latín. Como pasó con el Ubi Sunt, como el caso de Nasciturus, o como el caso de unos poemas en donde son citas. Hay un poema en "Los Países Nocturnos "que se enuncia también en latín. Es “Omnia secundum litem fiunt”, me parece que lo cito bien: todo está hecho a manera de contienda, todo es una lucha, una cita filosófica a través de la tradición.

Hemos apreciado una evolución más optimista en su último libro, ¿a qué se debe?CM: Probablemente simplemente al paso del tiempo, ya que uno comprende con el paso del tiempo que no tiene que quejarse de nada porque es un privilegiado, y que la mejor lección que puede dar, es la lección de estar en el mundo con cierta alegría y con cierto contento. Yo era más quejica cuando era joven, porque me parece que todos los que hemos sido de jóvenes, y creo que con el tiempo deberíamos volvernos menos quejosos y lamentarnos menos.

Como profesor de literatura, ¿aprovecharía en sus clases el rap para fomentar la poesía?
CM: Bueno el rap, el rap en concreto, yo no sé si el rap pero el rock sí, yo creo que hay extraordinarias letras de rock que son poemas y que la historia del rock tiene mitos determinados, cantantes concretos a los que podemos considerar perfectamente como poetas, como grandes creadores del siglo XX. Quien no haya escuchado a Bob Dylan, quien no haya escuchado a los Rolling, a los Beatles, me parece que se pierde una parte muy importante de la literatura también.



¿En qué se parece un poeta a un torero?CM: ¿Un poeta a un torero? Bueno pues hay toreros que tienen algo de poetas, que tienen una hondura que puede emocionar tanto como puede emocionar un buen poema. Ahora bien, poetas que tengan algo o mucho de toreros no conozco casi ninguno. Es más peligroso ponerse delante de un toro que ponerse delante de un poema.

Usted dice que para escribir poesía hace falta tener…
CM: “Cojones duros”… Es una cita de un poeta italiano que se llama Cesare Pavese que dice que para escribir no basta con leer, no basta con la cultura, no basta con la voluntad, sino que hace falta algo más. Él dice “cojones duros” pero se refiere a una fuerza o carácter moral. Yo cuando digo eso creo que es lo mismo que dice Pavese, me refiero a algo que no es propio solamente de los hombres, sino también de las mujeres, y que es una especie de valor, una especie de conciencia de que también se está intentando transmitir algo que es importante, que es trascendente para los lectores.

Un torero no quiere que sus hijos sean toreros, ¿y un poeta?
Yo quiero que mis hijos sean lo que les dé la gana, quiero que sean felices. Si leen me parece muy bien, me encantará y si no leen y son felices pues también me encantará. Porque lo fundamental es que estén contentos en el mundo.

¿Son arman poderosas las palabras?CM: Yo creo que sí, poderosísimas. Armas, instrumentos. Quien logra manejarse con habilidad en su propio idioma lo que tiene en el fondo es una herramienta. Seguro que si habla bien es porque piensa bien, si piensa bien es porque habla bien y quien consigue estas dos cosas tiene posibilidades de vivir mejor, de ser mejor en el mundo.

¿Por qué deberíamos leer poesía? Convénzanos.
CM: Bueno pues porque quien no la lee se pierde algo enormemente interesante, enormemente emocionante, que puede significar un consuelo para los momentos de desdicha y puede significar también una forma de profundizar en la alegría, cuando está alegre y es una forma en definitiva de pasarlo bien. Yo creo que todos lo que queremos es disfrutar, es pasarlo lo mejor posible en la mejor de las compañías y no se me ocurre una compañía tan agradable como la de la poesía en ciertos momentos.


Otras entrevistas más recientes:

"Outlet" de libros

Fuente: noticiasdot.com

Planeta DeAgostini Profesional y Formación, empresa del Grupo Planeta, abre la tienda online www.librosa5euros.com, el primer “outlet” de libros en Internet.

La oferta de http://www.librosa5euros.com/ incluye cerca de 300 títulos a un precio único de 5 €.

Los libros pertenecen a los sellos editoriales Deusto, Gestión2000 y Ediciones CEAC y no están disponibles en librerías.

Se trata de libros que, a pesar de estar fuera de catálogo, mantienen su vigencia y actualidad. Asimismo, pertenecen a sellos editoriales de prestigio, lo cual garantiza su calidad, al tiempo que están escritos por autores, tanto nacionales como internacionales, especialmente reconocidos.
Es por ello que el lector puede conseguir ejemplares que son clásicos en su temática y en áreas de estudio como finanzas, contabilidad, marketing, relaciones públicas, economía, comunicación o operaciones, así como educación o psicología, tales cómo:


Se trata de una iniciativa completamente novedosa en el mundo editorial, donde la práctica habitual es destruir las existencias sobrantes o bien venderlas a los canales especializados en saldos editoriales.
Con este "outlet" de reciente creación, los usuarios podrán acceder a libros antes imposibles de conseguir.

"Cine en 1ª persona" (Darío Villagrasa Villagrasa, 1º Bachillerato Ciencias Sociales)

Era una noche lluviosa de Enero. Yo había quedado con María para ir al cine. Tras media hora discutiendo, ella me convence para entrar a ver esa nueva película de miedo que anunciaban tanto por la tele. Yo no soy miedoso, lo hago porque ella no pase un mal rato. Entramos al cine con nuestro refresco y nuestras palomitas. Por cierto, no hay nadie en el cine. Empieza la película. No es que tenga miedo a este tipo de cine, sino que poseo un sexto sentido y sé lo que va a pasar con antelación. Primero la chica se pierde en el bosque, luego encuentra una nave industrial abandonada,...Entra.... Siempre acierto...Pero un momento, la chica se encuentra en una especie de cine, y delante de ella hay una pareja comiendo palomitas y chupando de la pajita de un refresco. Me empiezo a poner nervioso y evito mirar hacia atrás. La chica huye y se esconde debajo de una butaca. De repente entra un hombre con heridas por todo el cuerpo blandiendo un hacha. Esta película me está desquiciando. María me dice que si tengo miedo. Yo lo niego todo. De repente el “ supuesto asesino de la película” deja de amenazar con el hacha. La chica sale de su escondite y ambos se acercan a esa supuesta pareja que está en el cine. Noto una mano fría en la espalda. Para cuando me doy cuenta estoy tumbado en suelo y en la pantalla de cine puedo ver cómo la chica aparentemente inocente está troceando a María.

Banco del Libro: los mejores libros para jóvenes de 2009

Cada año el 30 de abril el Banco del Libro elige los mejores libros para niños y jóvenes 2009, en el marco de las actividades que se desarrollan en torno al libro y la lectura.


Los mejores libros para jóvenes

El jurado juvenil, conformado por Norma González Viloria, Carolina Holmes, María Elena Repiso, Luis Chavarri y José Urriola, decidió galardonar este año a las siguientes obras en la categoría “Libros para jóvenes originalmente escritos en castellano”: El hormiguero, de Sergio Aguirre (Argentina. Norma, 2008), El Juramento de los Centenera, de Lydia Carreras de Sosa (España. Edelvives, 2007), Libro del mal amor de Fernando Iwasaki (Perú. Alfaguara, 2006), Ocho venado, garra de jaguar, héroe de varios códices de Krystyna Magdalena Libura (México. Tecolote, 2005), y Yo, simio, de Sergio Gómez (España. Anaya, 2006).

En la Categoría “Libros para jóvenes traducidos de otras lenguas” quedaron seleccionados Corazón de tinta de Cornelia Funke (México. Fondo de Cultura Económica, 2008), La invención de Hugo Cabret, de Brian Selznick con ilustraciones de Selznick y David Saylor (España. SM, 2007), La red del cielo es amplia de Lian Hearn (España. Alfaguara, 2008), La tienda del cielo, de Deborah Ellis, (España. Edelvives, 2007), Las aventuras de Ulises, de Giovanni Nucci con ilustraciones de Chiara Carrer (España. Siruela, 2007),

Entre las menciones se cuentan el Diccionario de Fantasmas, Misterios y Leyendas de Venezuela, de Mercedes Franco con ilustraciones de Walther Sorg (Venezuela. Los Libros de El Nacional, 2007), y Estaba oscuro y sospechosamente tranquilo, de Einar Turkowski (España. Libros del Zorro Rojo, 2007).

viernes, 1 de mayo de 2009

XXI Certamen Literario "José Manuel Blecua"

Los estudiantes de Enseñanza Secundaria matriculados en centros de Zaragoza y provincia podéis presentaros al certamen literario que organiza el Departamento de Lengua y Literatura del IES José Manuel Blecua.
Se establecen las modalidades de Relato y Poesía, cada una dotada de un premio de 175 € y un accésit de 75 € en libros o material didáctico.

Los textos, inéditos y de tema libre, tendrán una extensión máxima de 5 páginas en el caso de los relatos y de 100 versos, en el de la poesía.

Se presentarán escritos en DIN A4, por una cara, a 1,5 espacios y un tamaño máximo de letra de 12 p.

Los datos del autor se entregarán en sobre cerrado en cuyo exterior figurará el "lema" de su trabajo.

Todos los trabajos deben ser presentados fen el IES José Manuel Blecua, Cuarta Avenida, 13, 50007 de Zaragoza, antes del día 10 de junio de 2009.

Los premios se fallarán durante la primera quincena del mes de junio y se hará entrega de los mismos en un acto público antes de final de curso.

"El reflejo" (Cristina Villamón Llop, 1º Bachillerato Humanidades)

“Cuidado con el lago del bosque”, me decía mi abuela. Un día me confesó que allí habían muerto todos mis antepasados en extrañas circunstancias. No la escuché y una tarde nublada me acerqué. El lago estaba cubierto por una espesa capa de niebla y las plantas en contacto con el lago estaban secas. Vi algo raro en el agua y me acerqué. Era un rostro desfigurado y siniestro que me pedía auxilio. Cuánto más me acercaba, más rostros veía. Algunas caras eran idénticas a las de mis abuelos que ya habían muerto. De repente, algo me agarró del brazo, me estiró y me precipitó contra el agua.
Desde entonces mis padres rodean el lago para buscarme, pero no me encuentran. Yo los echo de menos y lloro todas las noches, por lo que mis abuelos me han prometido traerlos a vivir aquí con nosotros.